卫生学校计算机课程教学创新与实践

为了使学生适应医院卫生信息化的需要,构建适合医疗卫生专业的计算机课程模块、采用多种课堂教学方法与手段,多种考核方式评价学生学习效果,多途径增加计算机教师医学知识储备,创新教学思路,调动学生的学习积极性,使学生的计算机基本知识掌握程度及技能操作能力得到提高,成为适应现代社会需求的新型医学人才。

中等卫生职业学校《计算机应用基础》课程分层教学的效果分析

目的探讨卫生中职《计算机应用基础》分层次教学的效果。方法 2012年入学的护理11班66人为分层次教学班,对学生分层分组,采用课堂教学目标分层、实验课分层练习、任务设计分层、教学评价分层等分层教学方法;护理5班74人用传统教学方法。比较两班的学习成绩。结果分层教学班期末成绩总评及格率95.5%(63/66),平均84.3分,传统教学班分别为81.1%(60/74)、75.1分。实验班的课程期评成绩明显优于没有分层教学的对照班。结论分层教学提高了学生的学习积极性,端正了学生学习态度,能提高学生的学习成绩。