中职《护理学基础》精品课程建设的实践探究

2011年度,我校成为中等职业教育改革发展示范学校.为将我校建设成为国家级的示范性学校,我校开展校级精品课程建设,〈护理学基础〉成为首批校级精品课程之一.精品课程是指具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理理念等特点的示范性课程[1].〈护理学基础〉是一门实践性很强的学科,在创建精品课程的过程中,如何探索培养＂下得去、留得住、用得上＂的基层卫生技能人才,全面推进＂专业对接产业,学生对接职业＂的工学结合人才培养模式的有效途径,体现精品课程的＂五个一流＂,是我们面临的一个难题.

开展中职《护理学基础》项目教学的实践与思考

《护理学基础》是护理专业的一门重要的专业基础课[1],课程理论性、实践性、技术性和操作性都很强。目前,护理技能教学的传统方法是：理论讲授、示教、回示、练习考核等。在教学过程中,学生只是机械模仿教师操作,难以激发学习兴趣,严重影响了学生学习的积极性、主动性和创造性[2]。为此,笔者于2008年秋季学期与2009年春季学期分别对护理二年级的一个班学生实施了《护理学基础》部分课程的项目教学，学生的综合应用能力得到加强。