预则立，不预则废—谈谈我在小学语文二年级上册备课的体会

备课是教师每天都面临的事情，但是在繁杂的El常教学活动中，最容易被我们忽略的工作可能就是备课了。古话说：“预则立，不预则废。”没有备课的教学将如江海中没有方向的扁舟，会无功而返甚至中途迷路，达不到目的地。为了使课堂教学更具有针对性和有效性，这个学期我特别从备课上下功夫改进课堂教学。下面我就从这个学期的备课过程中谈谈自身的体会。一、树立“全面提高学生语文素养”的理念 我认为，备课只是为教一节课做准备，要考虑到这一节课为“全面提高学生的语文素养”做了哪些准备，提供了哪些技能与方法来培养学生运用语言文字的能力。就提高学生口语交际能力方面来说，如果仅限于每单元一次的口语交际课，会很难达到目的。因此，我尝试每节语文课课前都进行“一分钟口语交际”活动。根据本册课文内容的编排以及实际情况，我安排了每周一个主题的口语交际活动，在每结束一个主题的口语训练后，都让学生再进行一次相关的小练笔。这样不仅提高了学生的说话能力，而且使学生在倾听别人说的同时，吸取长处，相互促进提升。

书法在中小学美育教育中的地位与作用

本文论述的核心是书法在中小学美育教育中的地位与作用。首先,我们分析了中小学美育教育的含义、特点以及意义。其次,我们分析了书法的含义和学习书法的意义。最后,我们重点论述了书法在中小学美育教育中的地位与作用。希望通过本文的论述能够帮助大家更加深入的认识到书法在中小学美育教育中的地位与作用。

“感受-升华”视角下小学语文阅读教学方法研究

现阶段语文的教学在学生的学习道路上体现得越来越重要,尤其是在小学阶段的学习中,语文教学让学生感受到中国文化博大精深。语文中最重要的组成部分就是阅读理解题,为了做好这类题型,教师需要在教学模式上加入新的元素来提高学生的阅读理解能力。

巧用作文批改卡,提高学生写作水平

作文批改是作文教学中的一个重要环节,传统作文批改多是教师动而学生不动。将作文批改卡应用于作文批改教学中,将学生自我评改,小组互相评改,教师评改三者有机融合,让学生成为批改作文的主人,有助于激发学生写作兴趣,提高学生写作水平。

训练朗读技巧提升学生语文综合素养的路径探索

目前大力推行的素质教育理念中,学生终身学习 意识及综合素养的不断提升是必然要求。基于现代化教育发 展的全新要求,小学语文教学中通过系统化全面化地训练学生 的朗读技巧,有助其语言思维能力、情感表达等方面的综合性 发展。本文基于朗读技巧训练对于学生语文综合素养提升的 作用,从小学生各方面特点出发,提出了详细的朗读技巧训练 方式,以便为今后小学语文教学中朗读技巧的训练提供相应的 参考。

在语文教学中融入生命教育的思考

课堂教学面对的是活生生的生命。将生命教育融入语文课堂,不仅是时代发展的需要,更学生发展的需要。在课堂教学中,我们要准确把握语文学科的特点,根据学生的心理特点,通过课堂预习、课堂教学、课外拓展等环节有机渗透生命教育。这样,在向学生传授语文知识的同时,让他们认识生命、理解生命、尊重生命,从而达到“传道”和“授业”相统一的目的。

浅谈小组合作管理模式在班级管理中的应用

通过将小组合作管理模式应用于班级管理,落实学生在班级管理中的主体地位,锻炼学生能力,培养学生的自主管理能力和团结协作的精神,塑造学生健全的人格,推进班级有效管理.

走近名师，走进语文——观张康桥老师执教《牛郎织女》后记

每年的“绿城之春”，对于广西的教师们来说，都是一次隆重的盛会。今年我有幸参加了本次活动，观摩了来自全国的六位名师的课堂，收获很多，从中也看出自己与名师的差距甚远。其中，张康桥老师执教的课文《牛郎织女》令我记忆尤为深刻。