在朗读中感悟诗情——谈《雪地里的小画家》朗读训练

在语文教学中,要十分重视朗读,让学生充分地读,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。 我在教学《雪地里的小画家》这一首儿歌时，注重从朗读入手，促使学生在感性和理性的协同作用中提高朗读水平，同时帮助学生理解这酋儿歌的内涵，悟出诗歌的情感。

让生活成为学生作文的源头活水

在作文教学中，许多教师常发现学生常常感到作文难，甚至发出“作文难于上青天”的感慨。笔者结合自身实践，认为主要是因为“无米下锅”，要解决这一问题，就要拓宽学生写作的源头。毋庸置疑，作文不是文字游戏，而是用来表达思想观点和情感态度的，而思想观点和情感态度源自生活中的感受和体验。所以，解决“无米下锅”，就是让学生的作文回归生活，让生活成为学生作文的源头活水。