林园手种唯吾事 桃李成荫归他人——记南宁市教科所中学语文教研员庞荣飞

庞荣飞,1954年9月出生,1982年毕业于华中师范大学中文系。先后任教于广西南宁二中、柳州教育学院,1992年初调入柳州市教科所工作,历任中学语文教研员、副所长、所长等职;1995年、1998年被全国中语会评为全国优秀语文教师、先进语文工作者,1998年被广西省人民政府授予特级教师称号;2004年调入南宁市教科所。曾获市级教育科研成果二等奖一次,省级社会科学优秀成果三等奖两次,

《狼》教学实录与评点

师：我们今天学习的课文是蒲松龄的《狼》，现在，请你们来说说我们这节课学习什么．但是不要重复刚才老师的话．谁先说？

农村小学体育课类型与教学评价的研究

自从国家教委颁布《九年制义务教育全日制小学、初中课程计划》要求学校体育课建立"学科类体育课程"和"活动类体育课程"相结合的新课程类型,这一举措无疑对我国学校体育改革与发展起到具大的推动作用。研究表明,在农村小学,兼职体育教师实施的体育课程,无形中成了一门独立"活动类体育课程"类型。在整个农村小学体育课程体系中所占的课时大总份量大,相对于"学科类体育课程"来说,它已不是处于从属、辅助、被支配的地位了。其主要原因在于农村小学兼职教师因"学科类体育课程"教学水平较低,掌握体育学科理论与技能水平有限,体育课依然存在课外体育活动的元素。因此,体育课类型的区别与界定,对构建目前农村小学兼职教师体育课评价的基本内容和标准可起到积极有效的作用。

当前初中数学教学在评价上存在哪些问题

从2001年秋季开始，新一轮课程改革进入实验阶段．根据《基础教育课程改革纲要》的要求，全国各个新课程改革的实验区正在努力建立起促进学生全面发展、促进教师不断提高、促进课程不断发展的评价体系，以有利于真正落实素质教育，有助于深化教学改革．这个新的评价体系发展的重点是：1．重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化。

略论生物课堂教学创新精神和创新能力的培养

培养学生创新精神和创新能力，必须同时转变教师的教学观念和学生的学习观念。

有机化学考查新热点——有机物的命名

通过对2009～2013年高考广西理科综合中有机化学部分试题的归纳分析,发现试题中关于有机物命名的考查会比较稳定地出现,而考生的答题情况很不乐观,得分率低。例如2013年随机抽样30（5）小题的命名,正确率仅为15%,该小题的回答出现了17%的空白。

以时空观念为例谈历史学科核心素养的培养

历史学科核心素养的内涵、价值与培养路径是当下历史教学研究的热点问题。时空观念有助于培养学生在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式,有助于学生认识时间与空间的关系,有助于提升学生"学会学习"等素养。在《抗日战争》一课中,授课教师对时空观念培养的路径进行了有益的探索,采用了"核心素养-核心目标-核心问题-重要时空(大事)-特殊时空(事例)"的设计思路,首先围绕核心素养确立核心目标,其次立足核心素养提出核心问题,再次依托核心问题选择重要时空节点,同时注意到了在特定的时空中理解历史的复杂性。

低年级教材教法答疑

问题一:人教版课改实验教材一年级(上、下册)识字任务太重(上册要求会认400个常用字,会写100个;下册要求会认550个常用字,会写250个),语文周课时仅6节。在有限的时间里如何完成这样繁重的识字任务? 答:1.实验区教师首先要明确实验教材中对要求会认的字和要求会写的字的区别。

《一分钟》教学设计

教学目标: 1.自主学习,认识“钟、零”等9个生字,会写“欠、元”等8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过搜集资料和实践活动,体验“

高中生语文写作态度问卷编制及信度与效度分析

文章旨在探究编制高中生语文写作态度问卷的策略与方法。对400名高中生进行问卷调查,分别进行探索性因素分析和验证性因素分析。设计编制的高中生语文写作态度问卷符合4个维度组成要求(写作成就态度、写作功能态度、写作借鉴态度和写作学习态度),共19个题目,方差累积贡献率为47.580%;问卷的Cronbachα系数为0.819,各维度的Cronbachα系数在0.576~0.732之间,具有较好的信度和效度。结论为编制的高中生语文写作态度问卷符合心理统计学评价标准,可以用来评价高中生的语文写作态度。