让民族之花盛开在语文学习园地——巧用语文教材开展民族文化教育

广西自古以来就是一个多民族居住的地方，千百年来，壮族、汉族、瑶族、苗族、侗族、毛南族等十二个世居民族在这片土地上生息繁衍，用勤劳和智慧创造出多姿多彩的民族文化。经过岁月的沉淀和历史的选择，流传到今天的广西各民族文化，已经成为广西各民族的精神情感、道德传统、个性特征等极具凝聚力和亲和力的载体，同时也是中华民族传统文化的瑰宝。如闻名遐迩的花山崖壁画、三江侗族的程阳风雨桥、瑶族的长鼓舞等，既别具特色又是各民族智慧的结晶，在中华民族文化宝库中熠熠生辉。

善用活动教学,促进学生发展

初中历史教学改革倡导以学生为主体、教师为主导的原则，在长期的初中历史教学工作中，笔者深刻体会到活动教学是最能充分体现学生为主体的教学方式，也是调动学生的学习主动性和创造性的最好教学方式。

师生共建历史知识系统初探

20世纪以来的结构主义的课程论认为：学习的主要目的是建立学科的知识结构。用这一观点指导历史教学，就应在教学过程中帮助学生构建历史知识的结构系统。在多年的历史教学中，笔者觉得教师引导学生进行归纳总结，搭建考试内容的知识结构，更便于中考复习。把某一历史人物或事件所处的历史背景，

中学语文文言文教学反思

中学语文中的文言文教学“苦、累、差、慢”的教学现状也一直为人们所诟病。文言文教学效率低下的原因主要在于教学观念、教学方法的不合理，而在这些方面，古人的一些教学智慧足以成为我们学习的典范。本文旨在通过对当前中学语文文言文教学的反思引起人们对古代优秀语文教学思想的重视，从而积极主动地进行学习和借鉴，达到古为今用，改善中学文言文教学现状的目的。

种牙树

只听邱靖勋喜气洋洋地吹道:周末,妈妈带我去拔牙。在医院,我了解到,种牙好贵好贵.我想:种牙那么贵,有的人种不起牙,他们便失去了好好品尝美食的机会。那我能不能种一棵牙树,为他们免费提供牙齿呢?我决定回家试一试。一回到家,我赶紧把妈妈帮我收好的之前换下来的六颗牙拿出来,在院子里挖了六个坑,将它们一一埋了进去。晚上,我做了一个梦.

本期话题：研学旅行难在哪里

“读万卷书,行万里路”,这句话概括了我们每个人获得真知的途径。2016年11月30日,教育部等十一部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》（以下简称《意见》）,明确提出将研学旅行纳入中小学教育教学计划。这意味着,研学旅行将从选修课变为必修课。作为学校管理者,应如何认识研学旅行的意义？落实研学旅行又存在哪些难点？学校将从哪些方面着手采取措施？本刊邀请了全国不同区域的中小学校长,共同来探讨这个话题。

春天来了

扣题开头写法——扣题提示写什么:你发觉了没?悄无声息地春天就来了!中间写法——承头顺写详重点:春风唤醒了沉睡的大地,到处一派生机勃勃的景象。小草身穿嫩绿的外套,在风中频频点头,像在迎接春姑娘的到来;花圃中最显眼的报春花,用长长的小喇叭向人们报告春天的消息;柔嫩的柳枝随风摆动,这是在和春姑娘比谁的长发长吗?长长的电线上,小燕子欢快地叫着,飞起又落下,它们在分享春天到来的喜悦呢!