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如何使系列化的安全主题班会更合理
1
作者
韦菊东
《教育界(综合教育)》
2017年第2期42-43,共2页
初中安全主题班会是将经验化、科学化的安全主题活动通过一定的手段与方式进一步地改造成为系列安全主题活动的设计过程。文章主要对初中安全主题活动系列化在落实上进行了思考,通过对安全主题班会现状与问题进行思考,提出初中安全主...
初中安全主题班会是将经验化、科学化的安全主题活动通过一定的手段与方式进一步地改造成为系列安全主题活动的设计过程。文章主要对初中安全主题活动系列化在落实上进行了思考,通过对安全主题班会现状与问题进行思考,提出初中安全主题活动系列化的建设性意见。
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关键词
安全主题班会
系列化
现状
问题
措施
下载PDF
职称材料
如何让主题班会更有效
2
作者
梁子相
《教育界(综合教育)》
2017年第2期36-37,共2页
目前,中学阶段的很多主题班会都由班主任完全掌控,学生的参与度较低,班主任与学生之间的沟通交流较少,主题班会的教育效果不尽如人意。为此,如何让主题班会的开展更加高效成为主题班会召开需要重点解决的问题。
关键词
主题班会
形式
体验性
感悟记录
下载PDF
职称材料
从“动点问题”谈中考数学专题复习教学
3
作者
韦师
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第13期111-111,共1页
在中考数学命题中“动点问题”的相关题型经常出现.此类问题与生活联系密切,涉及知识点较多,解答难度较大,主要考查学生的数学综合能力.因此,初中数学教师针对“动点问题”开展专题复习教学,提高学生解答该类问题的能力,有着非常重要的...
在中考数学命题中“动点问题”的相关题型经常出现.此类问题与生活联系密切,涉及知识点较多,解答难度较大,主要考查学生的数学综合能力.因此,初中数学教师针对“动点问题”开展专题复习教学,提高学生解答该类问题的能力,有着非常重要的现实意义.
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关键词
动点问题
中考
专题复习
数学教学
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职称材料
题名
如何使系列化的安全主题班会更合理
1
作者
韦菊东
机构
广西南宁市横县云表镇第二初级中学
出处
《教育界(综合教育)》
2017年第2期42-43,共2页
基金
本文属于2016年南宁市教育科学研究所“十三五”规划立项C类课题《有效的系列主题班会对农村初中安全教育作用的研究》(编号:2016C208)阶段性成果之一.
文摘
初中安全主题班会是将经验化、科学化的安全主题活动通过一定的手段与方式进一步地改造成为系列安全主题活动的设计过程。文章主要对初中安全主题活动系列化在落实上进行了思考,通过对安全主题班会现状与问题进行思考,提出初中安全主题活动系列化的建设性意见。
关键词
安全主题班会
系列化
现状
问题
措施
分类号
TP391.72 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
如何让主题班会更有效
2
作者
梁子相
机构
广西南宁市横县云表镇第二初级中学
出处
《教育界(综合教育)》
2017年第2期36-37,共2页
基金
本文属于2016年南宁市教育科学研究所“十三五”规划立项C类课题《有效的系列主题班会对农村初中安全教育作用的研究》(编号:2016C208)阶段性成果之一.
文摘
目前,中学阶段的很多主题班会都由班主任完全掌控,学生的参与度较低,班主任与学生之间的沟通交流较少,主题班会的教育效果不尽如人意。为此,如何让主题班会的开展更加高效成为主题班会召开需要重点解决的问题。
关键词
主题班会
形式
体验性
感悟记录
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
从“动点问题”谈中考数学专题复习教学
3
作者
韦师
机构
广西南宁市横县云表镇第二初级中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第13期111-111,共1页
文摘
在中考数学命题中“动点问题”的相关题型经常出现.此类问题与生活联系密切,涉及知识点较多,解答难度较大,主要考查学生的数学综合能力.因此,初中数学教师针对“动点问题”开展专题复习教学,提高学生解答该类问题的能力,有着非常重要的现实意义.
关键词
动点问题
中考
专题复习
数学教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
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1
如何使系列化的安全主题班会更合理
韦菊东
《教育界(综合教育)》
2017
0
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职称材料
2
如何让主题班会更有效
梁子相
《教育界(综合教育)》
2017
0
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职称材料
3
从“动点问题”谈中考数学专题复习教学
韦师
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018
0
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职称材料
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引证文献
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