小学数学教学中的游戏化教学

抽象化、晦涩性是数学课程内容的显著特点,再加之应试化教学模式的实施,学生学习兴趣难以有效激发的同时,对于学生综合能力和核心素养的培养也是极其不利的。就目前来讲,本文主要基于“游戏化教学”在小学数学教学中的践行意义,就其有效性践行策略展开了深入探讨,以便于在保证高质量教学目标达成的同时推动学生的全面化发展。