高中化学课堂深度教学的实践研究

教育的发展对教师提出了更高的要求,因此教师越来越重视如何实现深度教学.深度教学是让学生深度参与教学过程且深刻把握学习内容的教学.相较于传统的教学,深度教学更尊重学生的主体性,也更关注学生对知识掌握的深度.为了能够将深度教学落实到高中化学课堂教学中,教师可以从多个方向出发进行深度教学的实践探索,进而不断促进高中生综合素养与能力的提升.

农村普通高中学生英语书信体写作能力的提升策略

《全日制普通高级中学英语课程标准》指出,听和读是理解的技能,说和写是表达的技能。由此可见写作占有十分重要的位置,英语写作水平的高低将会影响到学生的英语考试成绩。通过近年来对于英语高考试卷写作部分的出题情况来看,书信体所占分量是举足轻重的,这就意味着高中生需要对于书信体作文的写作方式以及写作技巧有更全面的了解,这样才能够在考场中驾轻就熟、信手拈来。然而当前阶段很多高中学生存在着一定的畏惧或是抵触接触英语写作的情况,且学生的考场作文中经常会出现“中式英语”的现象,除此之外,内容苍白无力、语法错误频发、衔接能力较差都是学生经常会出现的问题,这样一来学生的英语写作能力无法获得进一步的提升。本文主要针对农村普通高中学生在英语写作方面的问题进行分析,并总结得出提升学生英语书信体写作能力的具体策略。