试论如何在初中数学教学中采用分层教学方法打造高效课堂

随着教学观念的改变以及教学体制的改革,教学过程中的教学方法以及关注的教学重点都发生了一定的变化。就初中数学的教学来看,分层式教学方法逐渐深入在各个阶段的教学课堂中,教师通过对于班级内不同学生的性格特点和学习情况与能力的了解逐渐认识到学生之间各方面能力的差异,并基于学生的不同情况进行针对性的教学从而更加有效的提高学生的学习效率和能力。

课堂教学中小组合作学习的优化研究——兼谈翻转课堂的契入

教学过程中运用小组合作学习活动形式,能激发学生思维、训练学生合作交流能力,但在一些教学实践过程中,存在着忽略本质而追求形式、激励形式僵化、问题简单化或脱离学生实际、忽略独立思考的培养等不足。对这些不足进行改进,首先需要构建以学评教的课堂教学评价指标体系。其次是优化教学环节,一是把自主探究环节翻转到课前进行;二是通过学生的荣誉感激发,让其积极参与小组合作;三是学习展示环节综合运用选派代表发言和个别提问,尽可能让每位学生有表现和锻炼的机会;四是练习反馈环节关注到中等生和学困生,检验学生独立思考的成果。

浅析初中英语教学的问题及策略

英语教学作为一门语言的教学,其主要是培养学生的言语技能,即运用语言的能力,因此其课堂教学具有不同于其他课程课堂教学的特点。我通过对新课标的学习,根据初中教材的内容编排突出了对这种能力的培养,强调师生之间、学生之间的双向运用。为了满足国际化英语需求,以及英语教学的普及,从传统的“哑巴式”英语教学,逐渐转变为口语与听力为主的实践交流型教学模式。纵观全国初中英语教学,依旧存在许多问题,笔者根据多年实践教学经验,结合新课改理念,简单分析初中英语教学中常见的问题,以及就一些应对问题的策略与方法与同行进行探讨。