巧妙设计 心灵贯通——《浅水洼里的小鱼》教学心得

在语文教学中,我们常常看到一些巧妙的教学设计能让学生的情绪跌宕起伏,时而焦急,时而紧张,时而开心,他们在情境中感悟,得到心灵的贯通,融入故事中人物的思想境界,因而对故事的领会也就水到渠成。于课文外的延伸是那么自然而然,既提升了内心的理念,也提高了学生的思想境界。因而,在语文教学设计中,我很注意进行一些巧妙的设计,用以调动学生学习的积极性,使他们完全投入到课文的意境中。

兴趣,架起小学生写作的桥梁

作文教学是语文教学的一个重要组成部分,一直以来,不少小学生对写作没有兴趣,怕写作文,有的甚至厌写作文。因此,如何使小学的作文教学具有科学性,使学生真正想写作文、爱写作文,这是小学作文教学值得深思和探讨的问题。苏联著名作家列夫托尔斯泰所说：＂成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。＂可见,兴趣是培养学生写作的最好老师,是架起小学生写作的桥梁和内动力。因此,小学作文教学必须从兴趣入手。