未来学校理念下学校文化的传承、发展与创新——以广西南宁市滨湖路小学为例

广西南宁市滨湖路小学以个性鲜明、内涵丰富的“梦”文化引领,发挥学校文化在学校发展中的核心力量,守正创新,探索未来学校理念下文化建设的新路径,在管理文化、教研文化、课程文化、共享文化和评价体系五个领域提出了有效策略,搭建起学校文化发展的新模型,使独具特色的学校文化品牌焕发新的生机,有效促进了教育集团高质量发展。

南宁市小学啦啦操运动开展现状的调查研究

本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法为主要研究方法,对南宁市36所小学的啦啦操运动开展现状进行了调查和分析,从中归纳出当前小学啦啦操开展的现状,并提出针对性建议。

广西竹编艺术在小学美术课堂中的艺术教育价值与实践策略

广西竹编犹如一颗民间艺术中的沧海遗珠,在小学美术教学中独具实践价值和应用价值。其极具地域人文特色的、丰富的表现形式,在激发小学生艺术创造力、提升核心素养的同时,也增强了学生对传统文化的认同和认识。该文探索广西竹编艺术在小学美术课堂中的教育价值和实践策略。

基于学习进阶理念的小学科学课堂驱动性问题设计与实践研究

在以学生为中心的科学课堂中,如何设计具有探究意义的驱动性问题,帮助学生达成相关知识和能力的学段目标,构建从低阶到高阶的知识架构,培养学生的高阶思维,是小学科学重要的研究方向。文章基于学生认知发展方向、科学概念进阶关系、情境递进关系和学生思维进阶关系,在教学实践中探索和实施设计驱动性问题的方法,以期为一线教师提供参考。

核心素养背景下小学数学教学素材的运用策略

教学素材是小学数学教学的重要资源,也是实现数学课程目标和教学目标的载体。精心准备、合理选择与智慧运用教学素材,有助于提升数学教学效果和学生的核心素养。教学素材在教学中发挥着重要作用,不同的呈现方式会产生不同的教学效果。在具体运用时,教师需要注意素材的情境性、“数学味”、生成性和一材多用。

以沙盘游戏提升小学生语文习作表达能力的探索

随着人们对沙盘游戏的研究不断深入,它的适用范围已经不局限于心理治疗,将其应用于语文习作教学中,能够助力小学生习作表达能力的培养,增加小学习作教学的趣味性。教师可以借助沙盘游戏,帮助学生提高口语表达能力、厘清表达的条理、明确表达的中心、拓宽表达的方式、勾绘表达的艺术。

思政教育融入小学音乐课的创新路径研究——以接力社版小学音乐教材为例

目前,我国实施思政教育的主流方式是开设思政课程。然而,小学生的年龄小、学习自主性较差、注意力不集中,如果单纯地通过思政课程进行思政教育,可能会导致学生的学习积极性及自主性大大降低。音乐课作为小学教育中的重要课程,是渗透思政教育的重要载体。因此,在小学音乐教学中,教师应积极渗透思政教育内容,强化学生的理解能力,从而促进学生思政素养整体提高。

浅谈小学音乐课堂中合唱教学的研究

在当前的新课改教育背景下,小学音乐教师要重视合唱教学活动。在实际教学过程中,要对学生的特性进行分析,并结合学生的实际兴趣爱好及个性经差异来进行教学,以多元化的教学模式来激发学生的音乐学习兴趣,让学生的合唱水平得到不断提升,进一步促进课堂教学的有效性,让学生的音乐核心素养逐渐形成,以此适应新时代教育改革新要求。

基于“三融合”的小学低年段学生行为习惯养成的实践研究

行为习惯是一种长期的、不易改变的行为方式,一旦形成,就会转变为自动化行为,良好的行为习惯使人受益终身。随着互联网的进步与国民消费水平的提高,信息化、智能化设备在小学生中的使用率明显提高,小学生的教育问题也接踵而至。由于小学生年龄尚小,并不具备分辨是非的能力,容易受网络不良信息浪潮的影响,养成不良的行为习惯,对其生活与学习造成程度不一的负面影响。而义务教育阶段的学生正处于行为习惯形成的重要阶段,可塑性强,教师应当利用好这一黄金时期,在核心素养的理念指导下,选择学校规章制度、教学活动以及师生互动等路径,培养或强化学生的良好行为习惯,促进其德智体美劳全面发展。

“比”单元的整体教学思路研究

“比”是小学阶段数与代数领域中最后一个知识点,在知识连接上起着重要的作用,“比”与除法、分数有着十分密切的联系,是对除法、分数的综合应用。文章基于综合思考,从实际教学出发,将教材的框架结构进行优化,对“比”单元进行整体教学设计。

小儿垂钓

这天,金色的阳光照在大地上,柳树在风中梳着长长的头发。我悄悄地把爸爸的鱼竿拿走,迫不及待地去钓鱼。我来到一棵柳树下,侧坐在一片平平的草地上,将一只蚯蚓穿在鱼钩上,用力地把鱼竿甩了出去。我等啊等,连鱼的影子都没有。小青蛙都不耐烦地从荷叶上跳到小河里了。我还在等着,我要和鱼比赛,看谁更有耐心。

团队协作在小学语文教学中的实践

本文通过案例论述在小学语文教学中融入团队协作实践活动,提高了学生的学习兴趣与效率,同时改变了学生以自我为中心的面貌,提升了学生的团队协作意识与能力。

浅析小学体育校本课程的开发与研究

校本课程的开发能够提高教师的教学水平和课堂教学质量。对于体育校本课程,教师在课程开发时,可以根据实际教学内容将其作为专业课题进行研究,进而使其成为学校的特色课程。学校需要充分整合教学资源,使课程内容更加的全面、可靠。

美的课堂——关注小学科学课堂学习好习惯的养成

课堂，因教师融人情境授课而美，因学生自主合作探究而美，因好习惯养成而美……教育学家叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单的方面说，只有一句话．就是养成良好的习惯。”美的课堂，需要养成学生良好的学习习惯，使其受益终身。教给学生正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯，不仅是实现高效课堂教学的前提，也是美的课堂的体现。

对小学数学毕业复习课的探究

著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过；“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”因此，教师在组织复习活动时，应通过设置各种问题情境，创设各种具有启发性、趣味性的外界刺激，引导学生积极思维，以激起学生要弄懂、巩固甚至拓展所学过的数学知识和技能的强烈欲望。使学生通过对所学过的知识和技能进行重新学习、整理归纳、补缺补漏，深化掌握“温故知新”。从而达到提高学生数学知识的水平和应用数学的能力，并为后续学习打下坚实基础的目的。在教育教学实践中我是这样尝试和探索的。

小学生自主参与语文学习活动探究

现状剖析： 在2005～2006上学期，我参与了小学一年级语文课改实验，实验初期，我对学生及其家长做了有关学生自主学习情况的调查，调查情况如下：

浅谈小学数学教学中渗透环境教育

教师在教学中，应该结合自己的学科特点对学生进行环境知识的渗透教育，在数学教学中同样也可以适当地进行环境教育的渗透。一、利用数学学科特点创设情境，增强学生的环保意识 在小学数学中，教师引进环境知识的实例，通过数据的呈现和处理，能够更加尖锐地反映环境问题，使学生意识到解决环境问题的急迫性。

诗情画意解诗文 多彩朗读养才气——浅谈部编版教材小学低年段古诗文教学

古诗词是我们中华文化历经几千年流传下来的经典之作,在语文教材中是很重要的组成部分。而在统编教材中,地位更是大幅上升,增加了许多古典诗文,可见它在语文教学中占有很重要的地位。小学低年段共收录27篇古诗文。一年级上册收录6篇,一年级下册7篇,二年级上册7篇,二年级下册7篇,数量较多,在低年级学生各方面理解能力还不够的时候,如何培养学生的古诗词素养,教师如何上好古诗文的课就值得深究。那么古诗词到底该如何教学呢?

中国民间美术在小学美术课程思政中的运用

在立德树人根本教育目标的指导下,课程思政已经成为当前各学段各学科教学活动中的关键内容。在小学美术教学中,教师同样要注重课程思政的渗透作用,坚持德育引导作用,在培养学生艺术修养与审美素质的同时,促进学生的道德品质与政治观念建设,引导学生的综合素养发展。本文即以中国民间美术在小学美术课程中的应用为切入点,通过分析民间美术对于课程思政的教育价值,进而提出其实际应用的有效途径与措施。

谈小学音乐教学中的声乐训练

随着经济的不断发展,音乐素质教育越来越受到人们的关注,而声乐训练在音乐素质培养中更是占据着举足轻重的地位。通过声乐训练,能使学生拥有动听的歌喉,提高歌唱的技巧,同时还有利于培养学生乐观的性格,增强对音乐的兴趣。本文将从小学声乐教育现状作为出发点,谈谈小学音乐教学中提升声乐训练效果的策略。