浅析小学数学教学中学生创新能力的培养

《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》明确提出：“实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为主。”可见，对学生进行创新能力培养是实施素质教育的重要内容之一。创新能力是一切创新活动的基础和核心，是人类活动的高级形式。学习是创新的基础，创新是学习的重点。创新教育要让学生学到前辈开创的知识，更应为学生的创新能力发展打下基础。创新教育已成为小学数学教学的一个关键环节，课堂教学过程中对学生的创新能力进行培养，得到了广大数学教师的支持和关注。怎样培养学生的创新能力，寻找培养学生创新能力的有效手段，在小学数学教学中很重要。为此，本文将着重就小学数学教学过程中教师对学生创新能力的培养应注意的几个方面进行探讨。

浅谈民俗文化对小学语文教学的影响

民俗文化是中华传统文化的重要组成部分,它作为一种非主流文化在语文教学中占有一定的比重,对语文教学产生不可替代的影响。本文简单地阐述了民俗文化和小学语文教学的关系,粗浅地讨论民俗文化对语文的教与学产生的积极影响,并探究利用民俗文化的有利因素促进语文教学的几种途径和方法。

构筑和谐的“互动式”小学英语口语教学模式

本文就小学英语口语教学模式现状分析弊端,在应试教育体制下,评判标准仍然主要是试卷的笔试和听力部分,导致了高分数低实用,不敢开口,一说就忘词的现象,根据英语教学新课标改革,构筑和谐的"互动式"教学模式,将教与学相融合,更加注重学生的口语交际能力,有助于提高学习积极性和教学质量,本文对此模式可行性和具体实施措施进行探讨。

加强校园文化建设 营造良好的育人环境

校园文化建设是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现．反映了学校的综合办学水平，集中体现了学校的个性魅力和办学特色。文章结合学校实践，就小学如何围绕“精神文化、环境文化、教师文化、学生文化和课程文化”这五个方面做好校园文化建设进行了探讨。

励志教育在班级文化建设中的应用

教育并非填满一个水桶,而是点亮一盏明灯。好的教育可以点亮孩子的人生,照亮孩子的前程。励志教育是一盏明灯,照亮孩子前行的道路,引领孩子们走向未来,励志教育让师生关系更加融洽,学习风气日趋浓厚。文章主要探讨如何把励志教育渗透到班级文化建设中,以期为班级文化建设提供可借鉴的经验。

一节语文思维训练与片段写作课引发的思考

课例回放 我校应邀参加全国首届“阳光教育”主题论坛活动，我在此次活动中将做课一节。从接到任务的那一刻起，我就一直琢磨着把EEPO有效教育的理念带去。我选择了语文思维训练与表达呈现的自编内容。

阅读课堂教学的现状及应对策略

语文是一门实践性很强的课程。目前的阅读课堂出现重内容轻语言实践、重形式轻言语逻辑、重思想轻语言积累等问题,究其原因是一些教师不能把握语言学的规律、教材解读能力不强所致。要提高阅读教学的质量,就要立足文本,积累语言;就要拓展文本,实现写法迁移;就要超越文本,着力内容创生。这样,才能让学生学习语言、积累语言、运用语言,提升学生的语文能力。

以科学发展观为统领 扎实推进学校各项工作

胡锦涛总书记在《树立落实科学发展观》的讲话中指出：＂科学发展观就是坚持以人为本和经济社会全面、协调、可持续的发展观。＂在学校管理中树立科学发展观,对促进学校、教师、学生的全面、协调、可持续发展和制度建设有着十分重要的意义。

鲜活的校本教研活动

近两年的校本教研实践唤醒了教师的教研主体意识，激活了教师个体和群体的教育智慧，校本教研活动越发有鲜活的生命力和实效性。我将从我校校本教研活动的展开情况进行讨论。

社会情感教育促进深度语文课堂的有效做法

现代教育要求要培养全面发展的人,良好的思想情感道德情操是人才竞争的关键所在,为此,语文学科教学中教师要结合课程标准正确把握社会情感教育的内涵,通过依托教材角色转换、结合语言实践训练、搭建生活实践平台等形式让学生获得情感体验,引导学生进行自我认知定位、他人认知管理、个体在集体中的角色定位,由自我认知过度到体验他人情感,最后上升到回归集体,找到集体归属感。

列方程是解决实际问题的一把“利斧” ———以工程问题为例

小学阶段用列方程解决实际问题,在很多内容中的没有得到充分的运用,例如是“工程问题”教材没有介绍用列方程方 法解答。 为了拓展学生的思维,加强学生解题的能力,做好中小衔接知识的过渡,教师有必要讲解用列方程的方法解决关于“工程 问题”。