如何有效转化小学数学学困生的策略探析

数学是小学教育中的重点学科,具有抽象性、逻辑性的学科特征,导致学生在理解和掌握上有很大的难度.小学数学学困生的问题是目前小学数学教学中的重要问题,关系着教学效果和教学质量.本文分析了探究学困生的成因,重点探析转化小学数学学困生的有效策略.

小学数学教学中学生思维品质的培养

科学研究表明,思维能力的核心是思维品质,思维品质是思维能力的表现形式,发展学生的数学思维能力,特别是对思维品质的培养,是数学教学中一项重要任务。 一、思维敏捷性的培养 思维敏捷,一方面是思考问题的速度快,在转瞬之间能把应想到的内容思考完毕;另一方面是思考问题做到合情合理。这两个方面是并存的,思考问题速度很快却不合情理,这样的＂快＂就是浪费时间;

兴趣是最大的动力——关于培养小学低年段学生的预习习惯策略的思考

从小学低学段孩子的心理和年龄特点出发,调动家长参与其中,通过奖惩、竞赛等方式培养学生良好的预习习惯需要注意的问题。

扩展式语文训练例谈

扩展式语文训练是由字扩成词、句,再连成段、篇的训练。因为小学中年级正是处于承前启后阶段,即由掌握字词,进入句段训练,紧接着开始了篇章结构的学习,这时期的单元复习尤其适用扩展式训练。试举例如下:

守候昙花一现的美——活动习作教学设计“传决明子”

教学目的与要求： 1.在活动过程中,仔细观察人物的表情、动作,感受人物的心理。 2.在观察中,能分门别类地记录观察结果,并能描述精彩难忘的情景,表述成文。 3.在活动过程中结合生活经验,写出自己的体会。教学重点：把活动的过程写详细、具体。

如何提高学生的耐久跑练习兴趣

耐久跑是小学体育新课程教材内容之一，耐久跑对锻炼身体，增强体质都有重要的作用。可是大部分学生对这项运动兴趣不浓，其原因是：耐久跑练习单调枯燥无味，学生对耐久跑缺乏兴趣，有畏难情绪，加上学生体育锻炼减少，运动量降低，在练习中出现怕苦、怕累的思想严重。目前大部分学生过着舒适安逸的生活，特别是现在的独生子女偏多，娇生惯养、懒惰任性、意志和毅力欠坚强，克服困难战胜困难信心不足，更重要的是由于教师训练方法手段，以及环境选择不够，而导致普遍学生在生理、心理受到不良刺激，从而出现学生“怕学”，教师“怕教”的心理，使耐久跑项目的教学难以开展。如何培养学生耐久跑的兴趣，提高训练质量？在教学训练实践中，我采取了以下一些方法。

声音的强弱(音乐活动课)

[教学年级]一年级(下册) [课时]一课时[教学内容] 1.音乐活动:声音的强弱2.在故事、乐曲中体验声音的强弱[教学目标] 1.根据学生已有的生活经验,模仿生活中的声音,理解、感觉声音的强弱,认识音乐中的力度记号:f和p,能正确地运用到演唱歌曲中。2.在音乐故事和乐曲中理解音乐形象,发展学生的创造能力。

小嘟嘟100年后的家

盛夏，爱幻想的小嘟嘟正在闷热的房间里，趴在书桌上极不情愿地写着作业。他写呀写呀，写得他两眼直冒金星，脑袋迷迷糊糊。这时，他脑子里闪过一个念头：我要去看看100年后的家到底是什么样的。