小学语文教学中的群文阅读教学

群文阅读是指在特定时间内,老师指导学生针对某一主题尽可能多的阅读相关文章,群文阅读教学是近年来兴起的一种突破性阅读教学实践,更是一种新型的阅读教学模式。群文阅读能否成功,很大程度上取决于教师把什么样的文章放在一起,以及如何放在一起。群文阅读中的文章与文章之间是有联系的,它们是根据不同的主题组合在一起的。确定议题,可从以下几方面入手。第一以＂体裁＂为议题。例如,把神话传说放在一起,可以更好地帮助学生了解神话传说的特点。

如何有效地培养小学生的阅读能力

《语文课程标准》指出:阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。大教育家苏霍姆林斯基也曾说:让学生变聪明,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。因此,在小学语文教学中,应高度重视对小学生阅读能力的培养,那么,如何才能有效地培养小学生的阅读能力呢?现笔者就此谈几点肤浅的看法。

如何做一个阳光教师

阳光教师,面对孩子,要有阳光般灿烂的笑脸;面对家长,要有阳光般真诚的交流;面对工作,要有阳光般积极的热情;面对同事,要有阳光般温暖的态度;面对教育,要有阳光般平和的心态;面对发展,要有阳光般不息的能量。

课外阅读是提高语文课堂教学效率的关键

引导学生对"秀才不出门,能知天下事"的理解,让学生知道,大量阅读可以上知天文、下晓地理、博古而通今。让学生认识到语文书里的文章虽然优美,但只是指导我们阅读的典型例子,它教给我们的知识是有限的,而有些课外书里的知识是无限的,犹如浩瀚的大海,只要你勇于探索,就能享受那书海的无穷乐趣。也可以在班中树立爱读课外书的典型来激励学生,使学生逐渐认识到只有肯读书,多读书才能有较高的阅读能力,鼓励学生热爱书籍,从书籍中汲取无穷无尽的语言营养,精神食粮。

音乐课如何调动学生自主学习的热情

新课标的实施,是我国基础教育改革的核心内容,是实施教育改革的重要任务。它的出台,给了教师广阔的教学创新空间。加之科学技术的迅猛发展、竞争的日趋激烈、信息技术的广泛应用,对于我们的音乐教学来说机遇和挑战同样来得迫切。我认为在新一轮音乐课程的改革中,最大的变革就是教学方式的转变。小学音乐教学如何在新时期以科学、合理、有效的教学方式,发挥学生的主体作用,调动学生自主学习的热情呢?我认为可以从以下几个方面探究。

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的。教师在课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢?