给孩子一块“魔法石”——首先是教孩子做人

老师应以传授学生知识为己任，但更重要的应该是教育学生“如何做人”．老师应该把对学生思想品德的教育放在首位。俗话说“成才先成人？”著名教育家陶行之也说过：“千教万教教人求真，千学万学学做人。”因此，老师应该用正确的世界观、人生观去武装学生的头脑，用高尚的人格魅力去陶冶学生的情操，

体味语言魅力 丰富个性感悟——语文朗读教学之我见

“积累-模仿-创造”是学习语言的基本规律，而积累主要是靠对语言的直接感受。朗读就是对语言的直接感受，文章读得越好，说明学生理解得越深透，并受到感染，如同走进作者所描绘的情境，走进作者写作时的心境。文章一旦被学生高声诵读，就会变得好懂和易解，这就是我们常说的“书读百遍，其义自见”。熟读成诵，书本的语言就会变为自己的活的语言，成为自己的储备和财富。因此语文教学最下工夫的应该是把课本读进去，并读出来，达到“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心”的境地，让学生体味语言魅力，丰富个性感悟。

提升小学高年级品德与社会课程教学质量的方法研究

小学教育中的高年级教育,在注重传授文化知识的同时,也侧重对学生进行思想品德教育,品德与社会这一课程,其基础是学生的社会生活,其目的是引导帮助学生形成优良的思想品德,促进学生的社会性发展,该课程对高年级学生综合素质提高有着重要作用,是学校对高年级学生进行品德教育的主阵地。但是从我国目前小学高年级教育的实况分析,教学质量没有达到理想水平,没有充分发挥出课程的作用与影响。因此,本文对提升这一课程教学质量的方法展开分析。