从广西高考课改浅谈高中英语词性教学的探究实践

2012 年秋, 广西正式实施高中新课改, 教材的改变意味着高考的题型也会随之改变. 广西省采用的课标卷中取消了单项选择题, 增加了语法填空题, 短文改错的规则也有所改变, 目的是为了更好地检测学生从词性、 词形、 搭配等方面掌握单词的情况. 语法填空的命题意图在于考查考生的综合语言运用能力, 即在语篇中考查考生对语法和语用知识的掌握情况, 突出语用, 使语法运用更加真实、 自然.该题型主要从词法和句法两方面考查语法基础知识, 兼顾考查行文逻辑、 惯用法、 构词法、 固定短语或句型. 一般来说, 给出提示的单词一般为实义词, 主要包括名词、 动词、 形容词、 副词、 代词等, 以动词居居多. 未给出提示的单词一般为虚词, 包括冠词、 连词、 介词、助动词等, 以连词居多.

引参换元解题策略研究--以圆锥曲线问题为例

引参换元是实施转化的重要手段和桥梁,通过引参换元能将问题化繁为简、化难为易、化陌生为熟悉、化分散为集中、化隐蔽为清晰。文章以圆锥曲线问题为例介绍几种常用的引参换元解题策略。

化学教学如何提高学生的实验探究能力

科学探究是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学新课程的重要内容，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用．全日制义务教育化学课程标准设计的理念是“以提高学生的科学素养为主旨”，重在培养学生的科学探究能力．在教学过程中如何才能有效地提高学生的科学探究能力，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，已成为新课改的首要任务．本文针对如何提高学生的实验探究能力进行了研究．

在英语视听说课中培养学生的核心素养

英语的核心素养是指培养学生四个方面的能力：语言能力、学习能力、思维品质及文化品格。高中英语视听说教学是选用最能接近学生生活，且内容丰富、情节生动的原版视频作为教学内容，以现代化的电教媒体作为教学手段，为学生提供更为广泛、生动、逼真的视觉直观情景，实现视、听、说融为一体的教学形式。

阅读理解中信息定位的八个技巧

我们知道,任何一道阅读题,无论深浅难易,在文中一定能找到依据。解题时,找到依据在文中出现的位置,叫信息定位。考生如能准确定位,正确选项会较为明显,其余选项也几乎不构成干扰,因此,又快又准地进行信息定位非常重要。以下是笔者总结的八个定位技巧。

高中生物课外实验与课堂学习的整合分析

在自然科学领域中生物科学一直以来占据着很重要的地位,而高中是学习生物科学很重要的一个阶段,可以为以后研究生物科学打下基础。但由于生物科学具有实践性的特点,所以在高中阶段的生物教学要把课堂学习与课外实验相结合,才能更好的提高学生的学习效率。本文就高中生物课外实验与课堂学习的整合加以分析。

生物新课标下学生科学素养的提升思考

随着新课程改革的不断深入,核心素养理念也越加深入人心,生物学科在新课程改革中的重要理念就是要面向全体学生,提高学生的生物科学素养。生物新课标下学生科学素养的提升需要教师的正确引导与教育,本文从生物课堂教学中提出几项要点,为提高学生的生物科学素养提供理论基础。

特制弹簧钢筋

在大地震中，很多人因为楼房瞬间塌落而无法逃生。所以我想，是否可以采用一种新型的钢筋来加固建筑。一般楼层中的钢筋是笔直呈网状的（如图1），现在把它换成弹簧型的钢筋（如图2）。那么当楼房崩塌时，弹簧本身的弹力会抵消一些力，使楼板不会立刻塌陷，人们可以利用这一点宝贵的时间逃生。