“师徒结对”促进乡村小学教师专业发展的研究

“师徒结对”能有效帮助乡村小学教师专业能力的提升与发展,其目标就是促进乡村小学教师实现专业发展,提升教学整体质量。“师徒结对”主要包括“一对多”“多对多”“多对一”等形式,通过全校大组、中低年级组、中高年级组、自由组合等方式,落实合作教研活动。在乡村小学教师“师徒结对”过程中,要注重在“用”理论的过程中“学”理论,在共同探究理论的过程中学习理论,才能快速提高教师的专业能力。

浅谈小学语文课堂的提问策略

课堂提问是一种教学艺术,小学语文课中开展适当的提问,可以对学生的课文解读进行检验,也对小学语文课品质的提升是有一定帮助的。所以小学语文课中适当开展提问,可以更加准确地判断学生的学习需求,促进学生的智力发展,活跃小学语文课的氛围,检验小学语文课的效果。本文分析如何开展小学语文课的适当提问,促进学生全方位大家进步和提升,并让小学语文课取得不错的教学效果。

也谈新课改中的小学数学创新教育

新课程改革中说到学生是教学的主体,教师应充分发挥学生在教学中的主体作用,尽量调动学生学习的主动性和积极性,把学习主动权交给学生,从而培养学生的创新探索能力。

今天,如何当班主任

很久以来,教师所得到的赞歌很多——教师是太阳底下最光辉的职业。教师是蜡烛,燃烧自己,照亮了别人。老师是园丁,是春蚕……也曾经在很多时候掀起尊师重教的热潮,百年大计,教育为本,百年教育,教师为本。而近段时间,关于老师、校长、学校的负面新闻经常出现在媒体的头条,于是老师、校长、学校又成了社会的焦点,人们经常谴责、戳骂的对象……社会对教师的要求越来越高,认为老师就不应该发生这样的事,老师是圣人等等。社会的舆论给老师更多的压力,老师越来越不好当,尤其是班主任,工作繁杂,日常事务琐琐碎碎,总是处理不完,很伤脑筋。假如是年轻的班主任,又还没有树立威信,缺乏经验方法,加上现在的学生接触面广,接受新鲜事物多,思想复杂等不好管,工作起来就更难了。因此,班主任在管理班级,开展工作的时候会遇到越来越多的问题和难题,工作很是费力。