小学生不良行为的矫治对策

小学生喜欢模仿、好动,特别容易养成不良习惯,导致不良行为的发生,如何矫正小学生不良行为是当前小学生教师关注的焦点。本文以小学生不良行为为切入点,在概述小学生不良行为的表现的基础上,通过剖析小学生不良行为的成因,对小学生不良行为的矫治对策进行了初步探讨,旨在说明矫正小学生不良行为的重要性,以期为小学生教育教学提供参考.

学起于思,思源于疑——小学数学课堂中学生质疑能力的培养

随着新课改革的深入推进,小学数学这门基础性课程在教学活动中的重要性不断凸显。小学数学教学质量的高低,对学生的成绩,以及解决问题的能力产生着直接影响。小学数学课堂教学的当务之急是不断对教学方法进行改进,提升学生质疑能力的培养。因此,深入剖析小学数学课堂的教学中普遍存在的问题,准确提出相应对策,是提升小学数学教学水平的重要路径。

农村小学数学高年级教育中学生解题能力的培养

小学阶段的数学课程教学作为课程教学体系的重要组成部分,注重学生的解题能力培养,帮助学生在实践阶段认识到数学的逻辑性、严谨性,则个人的学科能力也会得到有效拓展。农村小学高年级数学教学阶段,教师要转变解题教学方法,注重学生的能力培养,让学生打下良好的学习基础,为高年级的学习做好基础准备。

对乡村小学语文高年级阅读的教学策略的探讨

小学阶段的阅读教学,存在一定的特殊性,学生既要从阅读中学习基础的语言词句,也要理解阅读中的内容,学习的难度较高。尤其是在小学高年级阶段,语文教学中应用的阅读材料难度加深,这对学生的理解造成了困难。为此,高年级阅读教学中,教师要将学生置于更为重要的位置中。

三年级体育的教学方法与目标

在课程改革的背景之下,人们除了重视学生的文化知识学习情况之外,对学生的身体素质越来越重视,小学体育课程是学生强身健体的主要渠道,对学生的身心健康发展起到重要的作用,提供了锻炼的机会和平台。因此在小学三年级体育教学中,我们必须要分析体育教学的目标,找到体育教学效率提高的策略和方法,提升小学三年级体育教学的实效性,为学生带来丰富多彩的体育教学课堂,促进体育教学的良性发展。