当前农村小学主题班会存在的误区及对策研究

主题班会是小学实践活动课程的重要组成部分,也是进行小学德育教育的重要形式之一,因此主题班会的顺利进行对于小学生的个人成长有着非常重要的意义。在农村小学,主题班会的开展一般都具有随意性、班会内容与学生实际不融合、班会目的与学生的接受能力有差距、班会形式华而不实等各种误区,因此本文将根据笔者的多年教学经验,在查阅大量文献资料的基础上,对目前存在的误区进行分析,然后提出相对应的解决策略,供广大教师同仁参考和借鉴。

浅谈小学数学教学中如何培养学生的空间观念

小学生初步的接受到各个学科的系统教育,学科中需要的各种观念都在逐步的形成过程中,空间观念就是其中一种。教师要对空间观念的特点有着正确的认识,根据学生的现实状况选择适当的方式,引导学生形成空间观念。基于此,本文对小学生空间观念的培养展开探讨。

小学课堂渗透习惯养成教育的有效策略

习惯的养成教育在小学阶段是非常关键的,在小学生的发展中,习惯的养成是帮助小学生进行发展的前提,也是小学生进行习惯发展和促进的中心环节。小学生处于启蒙时期,通过思想道德及行为习惯的养成,实现完善学生自身的品格,为未来的学习和生活奠定坚实的发展基础。因此,学校教师应当不断引导学生,管教学生,积极开展养成教育,帮助学生养成良好的行为习惯。因此,本文重点探讨了在新时期下如何对小学生开展行为习惯的养成教育,以确保学生能够有效的形成良好的行为习惯。

儿童文学在小学语文教学中的现状及对策

作为小学语文教学中至关重要的组成部分,儿童文学的有效开展直接影响着小学生的健康成长以及发散思维、创新能力的培养与提升。鉴于此,本文将在明确当前儿童文学教学开展现状的基础上,针对如何提高其教学水平进行研究与分析。

刍议寻求确立中间问题的方法

现在两步计算解决应用题是二、三年级课本中通行的教程。教材编者的编写意图是主张算、用结合,并学以致用,但是这样一来,教学目标难以突出重点,更不能兼顾周全。同时在呈现形式上,以图示为主,文字为次,数量关系被弱化,导致学生对数量关系的认识不足。