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小学生写字能力的培养
1
作者
黄召华
《教育界(综合教育)》
2019年第4期58-59,共2页
培养小学生写字能力,可提升小学生综合素养。文章以小学生写字能力培养为目标,将文章分为三部分展开研究:第一部分,简单分析小学阶段培养学生写字能力的重要性;第二部分,简单分析小学生写字能力培养过程中存在的常见问题:第三部分,深入...
培养小学生写字能力,可提升小学生综合素养。文章以小学生写字能力培养为目标,将文章分为三部分展开研究:第一部分,简单分析小学阶段培养学生写字能力的重要性;第二部分,简单分析小学生写字能力培养过程中存在的常见问题:第三部分,深入分析小学生写字能力的培养策略。
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关键词
小学生
写字能力
培养策略
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职称材料
浅谈提高寄宿制农村小学中年段学困生学习数学兴趣的方法
2
作者
韦青艳
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第3期287-288,共2页
在新课标不断深化改革的基础上小学数学教育中如何提高学生综合素质以及综合思维能力、逻辑能力、独立思考能力的问题一直是教育理论的重要难点和要点,农村小学中年段学困生在升学过程中普遍对数学知识的学习有着很大的差异,这与农村小...
在新课标不断深化改革的基础上小学数学教育中如何提高学生综合素质以及综合思维能力、逻辑能力、独立思考能力的问题一直是教育理论的重要难点和要点,农村小学中年段学困生在升学过程中普遍对数学知识的学习有着很大的差异,这与农村小学的教学方法和教学模式有着很大的关系,数学学习对于小学生思维的发展不仅体现在独立思考这一方面,同时对小学生如何认识自己和自己的人生价值观发展有着重要的意义,数学教学的目标便是通过发展人的逻辑思维来对人的综合素质进行全面的发展。
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关键词
农村小学
年段学困生
数学兴趣
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职称材料
巧用空间观念 建立模型思想
3
作者
何天学
杨钊梅
《小学教学参考(数学版)》
2017年第10期53-53,共1页
几何图形概念课应该充分利用几何直观、空间观念,让学生不断地从动脑、动手、动口等实践活动中积累基本的数学活动经验,经历“做”和“思考”的过程,建立实物与模型、表象与抽象的联系,从而建立模型思想。
关键词
空间观念
模型思想
几何直观
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职称材料
题名
小学生写字能力的培养
1
作者
黄召华
机构
广西南宁市邕宁区那楼镇坛墩小学
出处
《教育界(综合教育)》
2019年第4期58-59,共2页
文摘
培养小学生写字能力,可提升小学生综合素养。文章以小学生写字能力培养为目标,将文章分为三部分展开研究:第一部分,简单分析小学阶段培养学生写字能力的重要性;第二部分,简单分析小学生写字能力培养过程中存在的常见问题:第三部分,深入分析小学生写字能力的培养策略。
关键词
小学生
写字能力
培养策略
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
浅谈提高寄宿制农村小学中年段学困生学习数学兴趣的方法
2
作者
韦青艳
机构
广西南宁市邕宁区那楼镇坛墩小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第3期287-288,共2页
文摘
在新课标不断深化改革的基础上小学数学教育中如何提高学生综合素质以及综合思维能力、逻辑能力、独立思考能力的问题一直是教育理论的重要难点和要点,农村小学中年段学困生在升学过程中普遍对数学知识的学习有着很大的差异,这与农村小学的教学方法和教学模式有着很大的关系,数学学习对于小学生思维的发展不仅体现在独立思考这一方面,同时对小学生如何认识自己和自己的人生价值观发展有着重要的意义,数学教学的目标便是通过发展人的逻辑思维来对人的综合素质进行全面的发展。
关键词
农村小学
年段学困生
数学兴趣
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
巧用空间观念 建立模型思想
3
作者
何天学
杨钊梅
机构
广西南宁市邕宁区那楼镇坛墩小学
广西
南宁市
良庆区良庆镇玉洞
小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2017年第10期53-53,共1页
文摘
几何图形概念课应该充分利用几何直观、空间观念,让学生不断地从动脑、动手、动口等实践活动中积累基本的数学活动经验,经历“做”和“思考”的过程,建立实物与模型、表象与抽象的联系,从而建立模型思想。
关键词
空间观念
模型思想
几何直观
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
小学生写字能力的培养
黄召华
《教育界(综合教育)》
2019
0
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职称材料
2
浅谈提高寄宿制农村小学中年段学困生学习数学兴趣的方法
韦青艳
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019
0
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职称材料
3
巧用空间观念 建立模型思想
何天学
杨钊梅
《小学教学参考(数学版)》
2017
0
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职称材料
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