浅谈数学课堂教学的导入方法

课堂导入就是教师通过各种方法引出所要讲述的课题，把学生领进学习的“大门”，这也是学习知识的第一关。导入的首要作用在于教师运用恰当的教学方式，集中学生的注意力。

中学生心理压力调查分析及教育对策研究

中学时期是人成长的重要阶段，是心理健康发展的关键时期。然而，面对现代社会竞争的加剧、教育的局限、家庭教育的弱化，不少的中学生不同程度地存在各种心理困扰和障碍，影响其健康发展。作为教育工作者，我们该如何根据学生的心理状况有效地培养和提高学生的心理素质呢？

高中数学讲评课应注意的问题

讲评课是高中数学教学的一种重要课型，它对于纠正偏差、预防错误、巩固基础、强化技能以及提高学生智力等颇具功效．但讲评课教学中，不顾学生个体和实际情况，机械、盲目地对答案、改错误或讲解法等，就很难收到应有的效果．现就高中数学讲评课教学中应注意的几个问题谈自己的看法．

浅谈信息技术教学体会

社会在进步，时代在前进，如何既能成为一名合格的中学信息技术课教师，又能成为合格的成人教育的信息技术课培训者？笔者认为教师在教学过程中不仅要着眼于书本，还要根据学生性质的不同运用不同的教学方法，对不同的学生主体以不同的方式进行教学；要在教学过程中多动脑筋，在现有的教学条件下，不断进行教学研究，在教学理论指导下，采用多种有效的教学方法，激发兴趣，让学生自始至终愉快地学习，尽量满足学生的求知欲。

高一数学后进生的成因与转化对策

随着＂应试教育＂向＂素质教育＂的转轨,转化后进生,大面积地提高教学质量,成了每个教师努力追求的目标.对于后进生的转化工作,有很多教师还是抱着＂头痛医头,脚痛医脚＂的做法,治标不治本.为此探索后进生在数学学习中的思维特征和成因,并针对后进生形成的各种原因对症下药显得尤为重要.近年来,针对我校学生生源比较差，学生素质不高的特点，我在这方面做了以下一些探索．

在思想政治教学中提升学生人文素质初探

人文素质就是指通过人文科学、人文教育在教育对象身上所体现出来的精神修养（包括人文知识修养和人文精神修养两方面）。通常人们把人文素质教育看做是关于人生目的的教育,通过人文素质培养能够丰富学生的精神世界,培育他们的民族精神,增强其精神力量,引导学生确立积极进取的学习态度,培养其坚强的意志和团队合作精神,促进学生健康人格的发展,丰富学生的内在情感,

数学课教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师．没有兴趣的学习，好比无源之水，日见其竭；无根之木，日见其枯．数学是一门提高人的智力的重要学科，学生对数学没有兴趣，就难以进入数学的大门．正如著名教育家皮亚杰所说：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣．”在数学教学中，教师要运用兴趣在学生和数学知识之间架起桥梁，

新课标下提升学生语文素养的策略

2011年版新课程标准指出：“语文课程应该激发和培养学生热爱祖国的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的方法，养成良好的学习习惯；有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。”语文课程还强调通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，提高学生思想道德修养和审美情趣，逐渐形成健全的人格。

浅谈高中语文教学导语设计

语文新课导入是语文教师谱写一篇优美的教学乐章的前奏。如果教师一走上讲台，就能以新颖别致、富有情趣的语言导入新课，必然会先声夺人，立即牢牢地吸引学生。本文就如何设计语文新课的导语进行探讨，论述了引用式、解题式、比较式、抒情式等导入新课的方法及设计导语应遵循的原则。

中学数学课堂教学中“提问”应注意的问题

提问是中学数学课堂教学中的常用手段和重要方式，尤其在新课改背景下，越来越多的教师更加重视“提问”的教学功能，并在教学中经常运用“提问”．但在数学课堂教学中大量低效甚至无效的“提问”依然存在，“提问”中存在的各种问题不可忽视．

浅谈中学英语写作教学

写作在英语能力考查中占有相当大的比重,而现在许多学生均存在各种各样的问题,从而导致学生在此丢分甚多。笔者在此就自己日常教学中的经验浅谈如何提高中学生英语写作能力,希望最终达到"All roads lead to Rome"的目的。

构建语文美的课堂 提升学生生命质量

针对目前语文教育的现状,根据新课程改革的理念,就如何“构建语文美的课堂,提升学生生命质量”, 使学生“愿学、能学、乐学”, 本文从“美的课堂”构成要素方面对此进行了探讨.

信息技术在初中物理课堂中的高效应用实例

物理是以实验为基础的自然科学，与生活实际紧密联系，而它的知识比较抽象，传统的教育教学方式和过程又过于单一、理论多于实践，久而久之学生对物理学科容易失去兴趣。而信息技术的加入能创设物理情境，优化实验教学，使实验过程更直观形象、化小为大、化静为动，快慢可调、重复再现等，可以提高实验教学的效果，激发学生学习兴趣，这对于整合物理学科教学，提高物理课堂教学效果具有很重要的作用。一、利用信息技术大大增大7物理课堂的教学容量，可以图文并茂地把物理知识展示出来，有利于学生对物理知识的理解 案例1：人教版八年级物理第十二章第1节《杠杆》教学片段。师：利用多媒体计算机程现以下内容的动态情境：1.用木棒撬石头；2．两个儿童正在玩跷跷板；3．老爷爷在用竹杆钓鱼；4古代汲水用的桔皋；5．古代碾米用的舂。师：从上面的动画展示同学们观察到什么现象？想一想杠杆有什么特征呢？生1：我玩过跷跷板，可好玩了，它的中间点是固定住的。生2：我撬起过大的石头，要用力而且这个棒要够硬才能撬起来。

浅析中学语文文言文教学的几个问题

文言文教学历来是中学语文教学的重点,但由于大多数学生对文言文缺乏兴趣,使文言文教学陷入僵局,那么如何打破这种僵局,提高教学效果,笔者在认真分析了中学文言文教学中存在的弊端,结合多年教学经验,提出几种改进方法,希望在实践过程中能给予提示和帮助。

浅论做好班主任工作的探索

班主任不仅肩负着传授知识的重任,更是学生心灵的导师,是班级工作的发动者,组织者,落实者.班风的好坏,学风的浓淡,学业的优劣与班主任有着直接的关联.班级是学校的基层单位,起战斗堡垒作用.因此,做一个合格加优秀的班主任是每一个教师长期摸索的大课题.

把心中之意化为笔下之文

作文教学是整个语文教学的一个重要部分。一直以来，学生都对作文有着畏难、甚至恐惧的心理，写出来的作文大多是“任务式”作文。文章通过对中学作文教学方法作些考察与分析，提出几点意见，以期对今后的作文教学有所帮助。

探索学生自主学习的方法

在物理教学过程中,要让学生真正学到一点东西,必须通过学生积极思考和实践活动,必须激发学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性。把课堂还给学生,把学习的主动权交给学生,让学生自主学习,放手让学生自主学习,创设自学的＂气氛＂,让学生充分发挥学习主动性,这是培养学生自主学习的重要策略及方法。

也谈师生的交往互动

教学是教与学的交往、互动,在这个过程中,师生双方相互交流,相互沟通、相互启发,相互补充。教师与学生分享彼此的思考,经验和知识;交流彼此的情感、体验和观念,从而达到共识、共享共进和共同发展。

高考化学试题的特点及复习策略

高考是一种重要的大型全国选拔性考试，作为指导学生高考的辅导老师，一定要认真分析高考试题，把握高考试题的出题规律，制定科学合理的复习策略，以便更好更快地提高学生的学习成绩，为国家培养更多的优秀人才。本文仅从化学方面，分析近些年来高考化学试题的特点，并提出复习策略。