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如何判断文言虚词“虽”的意义
1
作者
李勉慧
《中学教学参考》
2011年第4期36-36,共1页
"虽"在文言文中出现的频率很高,它一般作虚词用,常见意义有两种,一是指"虽然",另一个是指"即使"。在教学过程中,很多教师不懂得如何判断它的意义,只能根据参考译文生硬地翻译给学生听;有的教师甚至直接告诉学生,文言文中的"虽"...
"虽"在文言文中出现的频率很高,它一般作虚词用,常见意义有两种,一是指"虽然",另一个是指"即使"。在教学过程中,很多教师不懂得如何判断它的意义,只能根据参考译文生硬地翻译给学生听;有的教师甚至直接告诉学生,文言文中的"虽"多是"即使"的意思,碰到"虽"就译为"即使"。
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关键词
文言虚词
意义
教学过程
参考译文
文言文
教师
学生
频率
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职称材料
题名
如何判断文言虚词“虽”的意义
1
作者
李勉慧
机构
广西南宁市隆安县隆安中学语文组
出处
《中学教学参考》
2011年第4期36-36,共1页
文摘
"虽"在文言文中出现的频率很高,它一般作虚词用,常见意义有两种,一是指"虽然",另一个是指"即使"。在教学过程中,很多教师不懂得如何判断它的意义,只能根据参考译文生硬地翻译给学生听;有的教师甚至直接告诉学生,文言文中的"虽"多是"即使"的意思,碰到"虽"就译为"即使"。
关键词
文言虚词
意义
教学过程
参考译文
文言文
教师
学生
频率
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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作者
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1
如何判断文言虚词“虽”的意义
李勉慧
《中学教学参考》
2011
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