引领学生融情入境,升华情感——《清澈的湖水》第二课时教学设计

设计理念阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程，学生通过阅读文本，展现自己的个性。根据教材的特点和阅读教学的要求，本设计充分调动学生学习的兴趣，激发学生阅读的积极性，引领学生走进文本，融情入境，与文本产生共鸣。

课堂高效与课堂教学细节之我见

什么是课堂高效？它的提出有什么意义？实现高效课堂与教学环节在细节上的关联点在哪里？这些正是我们所面临、所需要切实解决的问题。它关乎学生学习能力的培养，关乎教学成绩的提高。我们提倡课堂的高效，与广义的课堂是有区别的，它是就40分钟的课堂而言（不是课堂之外能综合运用知识解决问题的课堂）。