基于CLTA教学理念的初中物理研学旅行课程设计——以天骄草原国际滑草场研学基地研学旅行为例

学教评一致性是以“学”为核心和引领的一种教学理念,在初中物理教学中落实学教评一致性理念对学生学习能力的提升具有重要作用,文章提出了基于学教评一致性的初中物理研学旅行课程设计策略:一是引导学生在研学基地挖掘物理知识,培养学生的观察和思考能力;二是加强教师的引导,帮助学生对研学内容加深理解,提高学生的物理素养;三是适时评价,帮助学生提升自主学习的能力;四是基于学教评一致性促进学生物理综合能力的提升。

浅谈初中学科融合式教学

初中阶段学生所要学习的科目较多,若想在短短三年时间内学会、学通所有科目并非易事。有研究发现,不同科目的教学内容有部分重叠。倘若科任教师能够有机配合教学这些内容,就可缩短学生的学习时间,并能获得良好的教学效果。文章以初中不同学科中的一些相同相通的内容为基础,探究学科融合式教学的具体做法。

巧用n(n-1)/2和n(n-1)解决实际问题

一元二次方程解决实际问题是中考数学命题的热点,也是初中数学教学的一个难点.运用n(n-1)/2和n(n-1)可以解决一元二次方程实际问题.

聚名师,品说课——第4届中小学创新教育说课大会纪实

国务院印发的《全民科学素质行动规划纲要(2021年-2035年)》指出,“实施教师科学素质提升工程”,“将科学精神纳入教师培养过程,将科学教育和创新人才培养作为重要内容,加强新科技知识和技能培训”。如何培养教师的科学精神和科学素质?如何让教师在学科教育中渗入创新思维?走进中小学创新教育说课大会,或许你会有所启发。