让民族文化浸润特色校园——略谈马山县农村学校传承民族文化的现实意义

优秀民族文化是各族人民社会文明、精神文明和物质文明的智慧结晶,代表着一个民族长期生产生活的文化取向。马山县将民族文化传承融入农村学校教育,是破解民族文化传承困境的现实诉求、构建马山和谐社会的有效路径、促进区域经济发展的必然选择,对民族文化的传承和马山县地区的经济、社会发展都具有一定的现实意义。

对农村小学低学段口语交际课堂教学的思考

教师是知识的传播者,其教学水平受到各方面因素的影响,所以教师要摒弃固有的教学观念,结合学生的实际情况进行创新,提高自身的专业素养,进而提高教学效率。文章通过分析农村小学教学的现状,提出了几点对农村小学低学段口语交际课堂教学的思考。

农村学校保护与传承民族文化的优劣条件分析——以马山县为例

民族文化是一切文化的母体,是促进区域社会进步、经济发展的关键力量。农村学校是保护和传承民族文化的主要渠道之一。该文以马山县为例,对农村学校保护与传承民族文化的优劣条件进行分析,以期为农村学校保护与传承民族文化提供参考。

激活问题意识，发展数学思维能力

文章在分析培养学生数学问题意识的现实意义的基础上，结合教学实践，探究了小学数学课堂教学中培养学生问题意识的途径和方法。

隐性课程与提高学生素质

隐性课程实际上就是校园环境。它以人为的调控式，创造使学生和谐、健康发展的环境，从而开发学生的智慧、潜能，促进受教育者自身素质不断提高，在学校教育中起着不可忽视的作用。