广西马山县民族音乐教育现状调查与研究

在对广西马山县民族音乐教育的情况进行探究之后发现,目前的教育存在一定的问题。为了使马山县的民族音乐教学情况得到改善,教师需要对马山县丰富多彩的民族音乐资源进行科学开发与合理利用,通过对这些资源进行有效的挖掘与整合,使得当前的教学环境得到改善。

合作学习—让中学生真正成为物理课堂的主体

所谓合作学习，是指学习者为了完成某些共同任务，在明确责任的基础上，以小组肜式开展互助性和促进性学习。物理普遍被认为是一门比较难学的学科，而合作学习是一种跟物理学科的认知过程有很大联系的教学方式。新课标提出转变学生的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，让学生真正成为课堂教学的主体。

谈在高中数学教学中学生数学思维能力的培养

伴随着教育思想的不断进步和改善,高中数学教学应顺着教育的发展方向做出相应的改变。当代教学更倾向于对学生独立思考能力的培养,思维能力的培养在高中数学教学中的应用更有利于推动学生的全面素质的提升,让学生对课堂所学的数学知识有独到的见解。本文将依据当前高中数学教学的具体情况对数学的教学进行简要概述。

浅析如何利用微课教学提高高中英语学生学习自主性

教育是一个国家的最重要的组成部分,教育可以培养有助于国家发展的人才,为了让教学更优质化,各种教学方式层出不穷,而微课就是其中的一种,微课的优点在于它教学时间简短但是高效.本文通过研究在教学中使用微课辅助教学的作用,讲述了使用微课教学的好处,给了教师包括帮助灵活地开展教学、使教学内容生动形象、使复习更加具体三个微课使用在教学中的影响帮助教师更好地利用微课为学生开展教学帮助学生提升学习效率.

通过地图教学培养学生的思维能力

教师在地理教学中要力争把系统的地理学科知识，用丰富多彩、引人人胜的地图和语言文字展现出来，引导学生熟悉我们生活中美妙的世界，认识绚丽多姿的自然景观，了解人类改造世界的非凡能力。因此，在教学中要注意利用地图培养学生的集中思维能力、分散思维能力和创新思维能力，从而拓展学生思维，开阔视野，放飞学生的想象力，使学生学有所用，为今后的学习和终身发展奠定牢固的基础。

浅谈高中数学方程思想如何在教学中实施

方程思想是指通过列方程(或方程组)与解方程(或方程组)来确定数学关系或解决问题的思维方式.它本质上体现了一种模式构造的思想.因此,方程思想是反映客观事物数量关系的一种重要的数学模型,它是沟通已知元素与未知元素之间的辩证关系的一种基本思想.其解题的基本程序是:把问题归结为确定的一个或几个未知量。

浅谈新课改下如何提高数学课堂的有效性

在新课改课堂教学实践中,高中数学课堂通过师生互动、创设问题情境、设置题型、导学案等几方面实施的教学技巧方法,从而更好地推动高中数学课堂教学的有效性.本文根据课堂教学实践谈谈当前提高高中数学课堂教学有效性的一些具体方式.

不等式性质的应用初探

不等式的性质是高考考查的基本点,也是证明不等式、解不等式及应用不等式解题的基础,现就其在高考中的常见题型作一简单归纳,以求抛砖引玉.

几何画板与高中数学教学整合的应用

随着新教育理念的不断完善,创新思维教育已经渗透到了高中学生的教育方案中。目前就如何在核心素养下开展高中数学的创新思维教育一问题讨论激烈。在高中数学教学活动中,老师不仅要注重高中学生创新思维的培养,同时还应该注重对于高中学生数学素养的教育,这样在发挥高中学生自我的能力价值的同时,还能提升高中学生的数学思维能力,帮助他们形成良好的人格品质和数学修养。本文就在核心素养下开展高中数学教学创新思维进行了详细的分析与探讨,并详细阐述了几何画板与高中数学教学整合的教育策略与方法。

试析研究性学习在高中英语阅读课堂的应用实践

在高中英语的教学过程中，阅读教学一直是重点和难点。英语阅读既能提高学生的英语理解水平，又能提高学生的英语综合运用能力，可谓一举两得。但是在实际教学过程当中，英语阅读的教学效果往往并不理想，因此，很多高中英语教育工作者都在不断探寻能够提高高中英语阅读课堂质量的有效方法。本文将探究研究性学习应用于高中英语阅读课堂的意义，并提出具体的教学策略。

识文遵路 解题有方 ----例谈高考散文阅读结构题复习

高考语文阅读理解试题中经常选用散文作为考查学生阅读理解水平的主体材料。内容上相对比较疏离的特点导致散文的阅读理解难度较大从而对学生的复习备考造成了一定的压力。本文主要根据散文的特点分析了相关的阅读技巧并结合高考试题总结了此类考题的答题技巧。

论高中语文教学中的中国传统文化教学

继承和弘扬中国传统文化是促进中华民族文化发展的重要途径。在高中语文教学中,教师不仅要向学生传授理解、欣赏文章的能力,还要借助教学内容中传统文化的人文性来对学生进行人文素养的教育。高中语文教师在教学中应激发学生对传统文化的学习兴趣,做好传承和弘扬中国传统文化的教育任务,提高学生的自主学习能力,提升自身的人文素养。下面文章就对高中语文教学中的中国传统文化教学进行分析,探究出相应的教学策略[1]。

铺桥搭路,兴趣引导——高中英语阅读教学的创新

高中英语阅读长期以来受到传统教学方法的束缚,在很大程度上满足不了新一轮教育改革的要求及目标。因此,我们广大英语教师在实际的课堂教学中,应积极地面对教学中所存在的问题,努力地改进教学策略。努力的朝着培养学生核心素养,提升综合语言能力,提高教学质量的教学方向前行。铺桥搭路、用兴趣做引导,带领学生找到提高英语综合阅读能力的重要途径,提高学生的英语核心素养。