阅读与悦读 —— 小学语文自主性阅读能力培养

随着我国教育体制的不断改革,各学科的教学理念和教学方式也发生了改变,小学语文不仅是学生日常生活中使用率最高的学科之一,同时也是提高小学生学科素养和综合素质的关键环节。为了能够让小学生的阅读能力得到有效的提升,帮助学生通过阅读培养学习兴趣、拓展知识面,就需要教师能够转变自身教育理念,合理设置教学内容和环节,引导学生完成自主阅读。本文阐述了小学语文自主阅读的现状,并有针对性的提出了相应的教学策略。

培养语文核心素养,践行立德树人

在现阶段的小学语文教学活动当中教师的教学任务不仅是要传授给学生语文知识,更要通过有效的语文教学来促使学生形成较强的核心素养,进而逐步树立正确的三观,为学生今后的发展奠定下良好的基础。因此,本文将针对这个问题展开深入分析,试析如何通过语文教学来培养学生核心素养、践行立德树人教育。

如何帮助山区农村青年教师树立角色意识

教育的不断向前发展和学生日益增长的学习需求,使我们对老师的要求也变得越来越高,在这样的大背景下,功能较为单一的传统教师角色显然已经无法满足现今教学和育人的要求。特别对于我国山区农村青年教师来说,他们需要迎合当前教育发展的需求,学会同时扮演不同的教育角色,全方面去关心和帮助学生的成长。下面本文将对如何帮助山区农村青年教师树立角色意识进行分析。

如何构建山区农村青年教师职业发展的环境

现如今,教育部门虽然非常重视山区农村的学生教育工作,但是,对于山区农村青年教师的职业规划、职业发展方向却有所忽略,导致山区农村青年教师的实际需求没有得到有效解决,久而久之,也打击了山区农村青年教师的教学积极性、自主性。因此,必须要对当前山区农村青年教师职业发展面对的阻碍做出分析,并提出针对性、专业性的处理对策,通过山区农村青年教师职业发展环境的有效构建,从而有效处理教师滞怠的问题,为山区农村教育事业的长远、稳定发展起到一定的协助作用。