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上好讲评课,提高地理教学质量
1
作者
陆玉超
《中学教学参考》
2009年第15期72-72,共1页
每年参加高考的考生中,有一个特殊的群体——艺术考生。如何根据艺术考生的实际来指导学生复习,保证考生在高考中取得较好的成绩,从而提高他们在录取时的竞争力,就成为我们的首要任务。回顾几年来对艺术班地理课的教学,我深感要想...
每年参加高考的考生中,有一个特殊的群体——艺术考生。如何根据艺术考生的实际来指导学生复习,保证考生在高考中取得较好的成绩,从而提高他们在录取时的竞争力,就成为我们的首要任务。回顾几年来对艺术班地理课的教学,我深感要想提高艺术考生的地理成绩,上好讲评课是提高艺术班地理课堂教学质量的一个很重要的环节。
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关键词
课堂教学质量
地理课
讲评课
考生
艺术
竞争力
高考
学生
下载PDF
职称材料
一切为了每一位学生的发展——构建多元评价机制,激发学生学习潜能浅探
2
作者
王艺文
《中学理科(综合)》
2008年第10期65-66,共2页
科学发展观的内涵是“以人为本、促进人的全面、协调、可持续发展”.评价要促进学生的发展是评价改革的核心思想,评价的目的是为学生的发展提供契机.本文从多元智能理论出发提出了学生评价机制.从而激发学生学习潜能.
关键词
多元评价
激发
潜能
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职称材料
题名
上好讲评课,提高地理教学质量
1
作者
陆玉超
机构
广西南宁第五中学
出处
《中学教学参考》
2009年第15期72-72,共1页
文摘
每年参加高考的考生中,有一个特殊的群体——艺术考生。如何根据艺术考生的实际来指导学生复习,保证考生在高考中取得较好的成绩,从而提高他们在录取时的竞争力,就成为我们的首要任务。回顾几年来对艺术班地理课的教学,我深感要想提高艺术考生的地理成绩,上好讲评课是提高艺术班地理课堂教学质量的一个很重要的环节。
关键词
课堂教学质量
地理课
讲评课
考生
艺术
竞争力
高考
学生
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
一切为了每一位学生的发展——构建多元评价机制,激发学生学习潜能浅探
2
作者
王艺文
机构
广西南宁第五中学
出处
《中学理科(综合)》
2008年第10期65-66,共2页
文摘
科学发展观的内涵是“以人为本、促进人的全面、协调、可持续发展”.评价要促进学生的发展是评价改革的核心思想,评价的目的是为学生的发展提供契机.本文从多元智能理论出发提出了学生评价机制.从而激发学生学习潜能.
关键词
多元评价
激发
潜能
分类号
G455 [文化科学—教育技术学]
G420 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
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1
上好讲评课,提高地理教学质量
陆玉超
《中学教学参考》
2009
0
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职称材料
2
一切为了每一位学生的发展——构建多元评价机制,激发学生学习潜能浅探
王艺文
《中学理科(综合)》
2008
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