提高中小学生耐力素质的途径与方法

耐力素质是指有机体长时间抗疲劳的能力。如何培养和提高学生耐力跑的兴趣和成绩,是体育教学过程中迫切需要解决的问题。提高学生耐力素质的策略有:多鼓励,坚持锻炼,不断增强学生的意志力;结合游戏等趣味性的练习手段,循序渐进安排练习;进行科学指导,让学生掌握正确的耐力跑方法;通过体育活动提高学生积极性。

运用自然拼读法提高学生英语拼读能力的策略研究

自然拼读法是国外培养以及提高英语学习者阅读能力的一种方法。将自然拼读法引入我国小学英语教学中,能够有效提高学生学习英语和记忆英语单词的效率,同时对提高学生的英语拼读能力和英语教学效率也具有重要作用。英语教师要明确自然拼读法的优点,在教学中灵活运用自然拼读法,使学生真正理解与掌握英语知识。

如何提高低年级口算技能

低年级作为关键的起始阶段，加、减、乘、除的入门学习是今后笔算、估算的基础，对学生今后进一步学习有深远的影响。因此，教师要十分重视低年级口算能力的培养，提高学生的口算技能。

巧用QQ群,促进班级发展

顺应时代发展的要求,QQ群在学校班级管理中得到了广泛的应用。它不仅改变了传统的班级管理理念和模式,也给班主任的班级管理注入新的活力。因此,在班级管理中,班主任可以通过建立QQ群,加强师生的沟通交流,及时掌握班级现状,了解学生的思想动态,有针对性地加强对学困生的关注和转化,促进班级的发展。

数学新教师课堂教学有效提问策略初探

提问就是通过巧妙的激疑设问,使学生心中产生疑惑,引起积极的思考;而思考,是学习深入的源头,启迪知识的钥匙,沟通智慧之路的桥梁。在动态的数学课堂教学中,我们要不断优化课堂提问的方法、过程、内容和角度,充分发挥提问的有效价值,从而极大地提高教学的有效性,真正激发学生的学习积极性。尤其是刚刚走上讲台的新教师,更需要努力探究课堂提问的策略。

试论小学体育课堂教学有效开展的策略

小学体育教学是促使学生身心协调发展的重要途径。但是当前小学体育教学还存在一些不容忽视的问题,如教学流于形式,教学效率不高等。作为小学体育教师要切实将体育教学摆到重要地位上来,不断思考如何去优化体育教学,以有效促使学生的身心素质得到良好的发展。在此,本文从"结合小学生特点设计教学内容""优化针对小学生的体育评价机制""切实将学生安全放到基础地位"这三方面出发来谈谈小学体育教学的开展策略。

善用策略,提速阅读——以五年级上册第二单元《搭石》为例

小学语文三年级至六年级共安排了四个阅读策略单元,分别是:三年级上册"预测"单元、四年级上册"提问"单元、五年级上册"提高阅读速度"单元、六年级上册"有目的地阅读"单元。这四个单元以阅读策略为主线组织单元内容,目标是引导学生学会基本的阅读策略,成为积极的阅读者。教师教学"阅读策略"单元时,应领会编者意图,明确教学重点、难点,设计不同层次的阅读任务,以达到提高学生阅读技能的目的。那么,阅读策略单元的教学该怎么落实?它和普通单元的教学有什么不同?下面以五年级上册第二单元课文《搭石》为例谈一谈阅读策略单元教学的设计与实施。