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浅谈如何提高初中数学课堂的有效性
被引量:
1
1
作者
冯兰
《教育界(教师培训)》
2011年第5期27-27,共1页
课堂教学有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。如何进行有效教学,需要我们认真研究教学的策略,更新观念,发挥主观能动性,钻研教材,把握教材、创造性地使用教材,改革课堂教学评价的办法,提高课堂教...
课堂教学有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。如何进行有效教学,需要我们认真研究教学的策略,更新观念,发挥主观能动性,钻研教材,把握教材、创造性地使用教材,改革课堂教学评价的办法,提高课堂教学的质量。为了能探索自主、高效、充满活力的课堂教学,取得显著成效,作为一位数学教师,我在这个问题上做了以下几方面的尝试。
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关键词
数学课堂
课堂教学活动
初中
主观能动性
有效教学
更新观念
教学评价
数学教师
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职称材料
题名
浅谈如何提高初中数学课堂的有效性
被引量:
1
1
作者
冯兰
机构
广西博白县三滩初中
出处
《教育界(教师培训)》
2011年第5期27-27,共1页
文摘
课堂教学有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。如何进行有效教学,需要我们认真研究教学的策略,更新观念,发挥主观能动性,钻研教材,把握教材、创造性地使用教材,改革课堂教学评价的办法,提高课堂教学的质量。为了能探索自主、高效、充满活力的课堂教学,取得显著成效,作为一位数学教师,我在这个问题上做了以下几方面的尝试。
关键词
数学课堂
课堂教学活动
初中
主观能动性
有效教学
更新观念
教学评价
数学教师
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈如何提高初中数学课堂的有效性
冯兰
《教育界(教师培训)》
2011
1
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