基于数字资源应用的交互整合教学模式实践探究——以人教版九年级音乐《茉莉花》教学为例

文章以人教版九年级音乐《茉莉花》为例,采用交互整合教学模式,从学习内容的整合、学习活动的组织、教学评价活动等方面基于数字资源应用进行教学实践探究,阐述了基于数字资源应用的音乐教学实践的特点及具体实践策略,以期实现学生自主探究学习以及个性化学习,落实学生音乐核心素养。

党史教育融入初中道德与法治课探析

道德与法治课是落实立德树人根本任务的关键课程,对学生综合素质的培养具有重要作用。将党史教育融入道德与法治课堂中有利于学生正确价值观和人生观的培养。文章先对党史教育的概念以及党史教育融入初中道德与法治课的作用进行了阐述,之后对党史教育中可融入初中道德与法治课的内容加以整理,并从以下四个方面就融入策略进行探析:深挖教材内容,发现党史教育的融入点;观看历史视频,创设党史教育融入情境;开展实践活动,落实党史教育融入体验;丰富教学评价方式,检验党史教育融入效果。