基于数字资源应用的交互整合教学模式实践探究——以人教版九年级音乐《茉莉花》教学为例

文章以人教版九年级音乐《茉莉花》为例,采用交互整合教学模式,从学习内容的整合、学习活动的组织、教学评价活动等方面基于数字资源应用进行教学实践探究,阐述了基于数字资源应用的音乐教学实践的特点及具体实践策略,以期实现学生自主探究学习以及个性化学习,落实学生音乐核心素养。

浅谈初中作文教学策略

作文是衡量学生语文素养的重要尺度,也是人与人交际的重要手段,在语文教学中,教师要十分重视作文教学,培养学生的写作能力。农村学生阅读量少,知识面窄,很多学生怕写作文,不知道写什么,也不知道怎么写,针对这些难题,我们研究出了一些行之有效的作文教学策略,努力使农村作文教学质量取得突破性进展。一、让学生多读经典杜甫说:"读书破万卷,下笔如有神。"多读书对写作大有益处,而农村学生最大的问题就是阅读经典名篇少,导致知识面窄,语感差。