初中数学解题教学中学生审题能力培养探讨

审题环节出现错误,是学生解题错误的主要来源之一。文章结合多年一线初中数学教学实践经验,从审题先粗后精,强化信息梳理,把握隐藏条件三大方面,对在初中数学解题教学中如何培养学生的审题能力进行了分析探讨。

初中文言文教学方法探究

文言文教学是初中语文教学的难题,教师应当重视文言文的教学。本文从六方面探究了初中文言文的教学方法。

初中语文景物描写方法微探

景物描写在文章中的运用较为常见，不仅能够为读者呈现出美好的画面，更为关键的是在其中蕴藏了丰富的感情，这也是打动读者的关键。在作文中恰当地运用景物描写，能够更好地体现作者的情感，凸显文章魅力。在教学中，教师应当培养学生从多角度去感知事物特征，归纳景物描写的方式，如此便可提高学生的作文水平。

新课改下初中物理高效课堂教学初探

当前随着新课程改革的实施，提倡高效的课堂教学。初中物理需要怎样实现高效课堂教学．让学生能够更加有效地在物理课堂上学到物理知识，是当前初中物理教师面临的教学方法改进的问题。

怎样在农村英语教学中实施素质教育

语言是人类进行交流的主要工具之一，随着新课改的深入发展，无论是教育形势还是社会形势，都要求我们的英语教学响应改革号召。在英语教学中实施素质教育，不仅仅要教给学生英语知识，还要把他们培养成具有较高素质、能完全适应社会发展形势的新型人才。作为中学英语教学工作者，我结合自己在实际教学当中的经验，探究一下在英语教学当中实施素质教育的方法与理念。

试谈初中生写作能力的培养

培养学生写作能力是初中语文课程目标之一,也是当前语文教师所面临的教学难题.实践中,教师可从写作素材积 累、课内活动设计、课外活动拓展等方面入手,帮助学生养成良好的学习习惯,掌握基本的写作技巧,全面提升写作能力.

心理暗示在初中语文课堂效率优化中的作用

初中阶段的语文教学需要适应学生的年龄及心理特征。而能够及时关注学生的心理、行为变化,给予科学准确的心理暗示,则会对学生行为形成引导与归正。以心理暗示在初中语文课堂中的价值应用作为课题,坚持理论结合实际的研究方法,认为发挥心理暗示作用可从三方面进行,即以积极的表情暗示影响学生,以丰富的语言暗示鼓励学生,以到位的反向暗示教育学生。

构建初中语文古诗教学高效课堂的思考

古诗文是中华民族上下数千年文化的重要精神瑰宝。作者结合其自身多年的教学实践,从“咀嚼生动字词句,体味诗歌意境美,探求诗歌主旨”三大方面,探讨总结了构建初中语文古诗教学高效课堂的具体措施,以期为初中古诗文教学出谋划策。

数学教学中如何消除学生的焦虑心理

我们在教学中会发现，有的学生在小学时数学还不错，可是上了初中，随着年级的升高，数学学习越来越困难了。大家以为是他们不想学习数学，对数学不够重视吗？其实不是的，说不重视其他学科还有可能，可说不重视数学的却很少，因为学生们都知道数学在考试中的重要性，谁也不要分心。

渗透数学史,培养学生数学核心素养

在数学课本中有许多与数学知识有关的故事,它们的呈现与数学知识息息相关。长期以来,对于这些数学故事,我们教师的态度是熟视无睹,不认为它们会对数学教学产生积极的影响。其实不然,近些年来,教师在教学中融入了数学史的内容,发现学生的学习效率得到了极大的提升。

我的班级 我做主——杜郎口模式下的班级管理

著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“真正的教育是自我教育。”其实管理的最高境界也就是自主管理，让学生由“被管理”变为“去管理”。可见，教育学生自县管理自己，才是较好的管理。下面我谈谈在杜郎口模式下班级管理的一些做法：