中学生良好数学学习信念的培养

高远的理想就像黎明前的启明星一样给夜行者指明前进的方向，坚定的信念会给人以非凡的勇气、胆略和力量．数学学习信念对数学学习行为起着很大的影响作用．良好的数学学习信念可以激发学生的学习动机、提高学生对数学的认识、增强学生学习的自信心、调动学生学习数学的积极性和创造性，使学生真正领悟和体会到学习数学的无穷乐趣，进而爱学、乐学、会学、学好数学．因此，培养良好的数学学习信念是学好数学的必要条件．

浅谈广西部分高中美术欣赏课的现在和将来

国家教委从1994年开始在普通高中开设美术欣赏课,并明确指出,开设美术欣赏课是为了全面贯彻教育方针,开拓高中学生的文化艺术视野,提高艺术修养,陶冶高尚情操,使学生树立正确的审美观,促进其全面发展,使其成为德、智、体、美、劳全面发展的人。然而,十几年过去了,广西的高中美术欣赏课是什么样的现状呢？

中国—东盟博览会与南宁现代文明城市建设

文章在分析中国—东盟博览会与南宁现代文明城市建设关系的基础上,提出了以中国—东盟博览会为平台,推进南宁现代文明城市建设的具体措施。

过程教学法在高中英语写作教学中的应用

写作教学是培养学生语言表达能力的关键环节。将过程教学法应用于高中英语写作教学中,不仅能够有效地突破传统的写作教学理念,而且还能够全面针对学生的认知特点与学习需求,引导学生全身心地投入写作活动过程中,最终促进学生语言应用能力的有效提升。过程教学法在高中英语写作教学中的应用具体可从写前准备、写中讨论、写后评改三个环节展开。

新课程下农村高中信息技术教学探析

农村高中信息技术课已不再是单纯的计算机技能课，它强调以培养学生素养为目标，提高学生动手操作能力。只有在实际教学中突破传统的教学模式，才能培养出适应信息社会发展的有用人才。本文就当前信息技术教学存在的问题及教学策略进行浅析。

例谈如何利用阅读教学提高学生作文水平

目前在中学语文教学中存在着一个普遍的、不容忽视的问题,就是相当一部分中学生一写作文就恐惧,无从下笔。文中语言干瘪,词汇贫乏,句式单调,空洞无物,错别字连篇,病句成串,结构混乱,作文中应变力、创作力的状况较为严重。所以,要提高学生的写作水平,当务之急是加强中学生的阅读教学。本文试从加强课内阅读,促进作文教学和加强课外阅读,提高写作水平二大方面来谈如何以阅读促进写作水平的提高。

基于“互联网+”的核心素养课程建设与应用研究

随着信息技术的发展,近几年农村高中生接触网络的时间越来越多。网络作为一把双刃剑,对于自控力较差的高中生而言,网络会影响其学习成绩的提升。因此,本文讨论了当下“互联网+”背景下农村普通高中核心素养课程建设中存在的问题,通过分析研究,得出了几点关于核心素养课程建设的建议,以供参考。

如何培养学生的语文思维能力

随着教改的不断深入发展，语文教学已不能局限于如何让学生掌握尽量多的语汇和通晓多种的文法，而是应该注重培养学生的独立思维能力。成功的思维训练应引导学生总结自己的思维过程，掌握其从形象到抽象，从已知到未知，从理解到记忆的转化过程，培养学生自我学习的能力，从而有效地提高学生的语文思维能力。

新课程理念下高三化学备考策略

随着新课程的全面推广，全国大部分省份已进入新课标下的高考，高考命题从内容到形式都发生了明显的变化，该如何进行高考化学复习，是一线化学教师必须认真思考和解决的问题。

学会取舍中提升散文教学的有效性

围绕学生散文学习需要设置教学策略,确定取舍度量是提高散文教学的重要参考标准。围绕学生散文学习激情激活,注重独特的引导方法和多元对话,帮助学生在多维度解读中获得深刻的感知体验。探讨取舍策略运用是活化课堂教学过程和方法的重要前提,对提高学生语文素养有一定的正面迁移作用。

“外导内修”推进课程课堂教学改革——浅谈普通高中校本教研和校本培训方式方法的研究

新课程深入推进,以校为本的教学研究已成为促进教师专业课成长和提高教学质量的关键。作为转轨办学的学校,教学对象的转变,非常有必要转变教师的教学方式和教学观点,以促进教师专业成长。学校要营造环境,从理念、方法、策略、评价等加强对教师的外导。教师本身也要从自身的教学素养、教学技能和方法等加强内修。一所中师转轨办高中的学校只有真正有效做到外导内修,才能适应当前教学要求,提高学校的整体水平。

浅谈新课程高中化学课堂的有效导入

新课程背景下,要提高高中化学课堂教学效率,首先要有一个良好的开端——精彩的课堂导入,使学生以饱满的热情积极投入到教学中,从而提高课堂教学质量。高中化学课堂教学中可通过情境创设、生活事例、直观教具、趣味实验等途径导入新课,有效提高新课的导入质量。

新课程背景下高中化学有效教学浅探

随着新课程的全面推广和纵向深入,高中化学教学形式发生了很大的变化。在教学中创设问题情境,更新教学观念,合理运用现代教学手段,构建自主、合作、探究的学习方式,能更好地开展化学教学,提高教学质量。

高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究

高中化学作为高中学生需要学习的一门重要学科,学生们在学习的过程中不仅需要掌握基础方面的知识,同时还需要将所学知识运用到实际生活之中,对于学生们化学综合能力的提高有着极大的帮助。因此高中化学教师为了让学生们在学习的过程中激发学习方面的主动性和创造性,本文主要对高中化学新课程教学中问题情境创设策略进行了相应的探究,从而为高中化学教学工作的持续推进提供更多的帮助。

高中地理教学中心理健康教育的渗透分析

高中地理教学是渗透心理健康教育的良好机会,在高中地理教学中加强对学生心理健康教育的渗透,对学生身心健康的发展具有十分重要的促进意义。文章分析了高中地理教学中心理健康教育渗透存在的问题,探讨了高中地理教学中心理健康教育的渗透策略,希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考依据。

微课在高中化学教学中的实践应用和思考

随着我国信息技术的不断发展和进步,微课成为了一种新的教学方式,逐渐被我国的教育事业所运用,越来越受到教师的喜爱,因此本文通过研究和分析,对我国目前的微课在高中化学教学中的运用进行了探索,为提高我国的课堂质量以及微课的使用效果,提出可行性的建议。对微课在运用中应该注意的问题进行了全面的思考。

解析几何中“巧”用设而不求

本文阐述了解析几何中“巧”用设而不求的办法 ,优化解题过程 。

读出神韵 写出精彩

要完成语文教学任务，就必须把读与写结合起来，将教学的着力点放在学生的读写训练上，探索出有效的读写结合方法，形成一套比较完整的读写训练系统。很多学生认为写作难，写作时“无米下锅”或不知如何处理材料，这就需要从课文下工夫，寻找读写结合的联结点。 一、“读写结合”在课文中的五个联结点 1.拟题的联结 一个好的题目是成就一篇好文章的亮点。课文中名篇的题目就是范例。学生在写作时，经常着眼点很大，写得很笼统、不感人，拟题毫无吸引力。对此，我以《背影》为例，让学生讨论题目“背影”能否改为“父爱”，让他们理解其中以小见大的奥秘。在以后的作文拟题中，学生的作文就出现了一些好的题目，如“一头白发，满山青葱”（以“环保”为话题）、“手掌上的阳光”（以“幸福”为话题）、“心泉叮咚”（以“母爱”为话题）。

有效课堂提问应讲究度

语文的教育着重于培养学生的听、说、读、写的能力，而这些能力的培养不仅仅是知识传授与接收的过程，更重要的是使知识转化为技能的过程。而课堂提问就是培养能力，掌握技能的一种行之有效的方法，它是语文教学过程中不可缺少的一个环节。

培养学生写作兴趣的教学策略

写作能力是培养学生语文素养的重要组成部分，尽管广大语文教师已从多方面对作文教学进行了有益的探究和改革，但是当前中学作文教学仍是不尽如人意：学生怕作文、厌作文，对作文提不起兴趣，即使是绞尽脑汁，拼凑成文，也是内容空洞、千篇一律、无病呻吟、缺乏真情实感。究其原因，在于写作教学走人僵化误区，忽视了作为写作主体的学生。