生活化的小学语文中年级习作教学探讨

随着信息化教育的推进和发展,国家倡行的素质教育得到社会各界的广泛认可。小学生习作教学正是实现素质教育的重要途径,为了提高小学中年级的习作教学质量,本文从习作教学概述,小学生活化习作教学现状以及有效提升习作教学生活化的策略等方面进行探讨。

小学语文低年级识字教学

识字是学生学习语文的基础,字成句,句成段,段成篇,如果连识字都做不好,以后的文化学习就更是无从谈起。因此,识字教学就变得尤为重要,做好识字教学能为学生今后的学习打下良好的基础,因而在学生整个的学习过程中,加强对识字教学的探索是必要的。本文将从低年级识字教学优化措施进行分析。

师生共同努力 构建欢乐课堂 实现有效德育——“互相帮一帮”的教学设计分析

【教材简析】 本课选自广西师大版《品德与生活》（二年级下册）第二单元＂我在班级中＂的＂互相帮一帮＂,是本单元最后一个学习主题。