谈研究性学习的开展与创新教育

根据教育部新的课程计划,广西教育厅规定全区今年部分学校在高中阶段要开设研究性学习课程,明年全部高中学校都要开设研究性学习课程。这是国家第一次采用行政性计划强制推行一种教学模式,说明我国进行课程教学改革正以研究性学习为主攻方向和突破口,也说明国家对中学进行课程教学改革的决心和意志,是我国今后教学改革的一个方向。

校本教研是农村教师的主课堂

在现代教学中，教师是教学活动的组织者，是学生学习的指导者，是课堂资源的开发者。学生的学习不仅仅是掌握知识，更重要的是经历和体验，是对人生价值的浇锛。但农村教师不可能经常有机会到高一级培训机构组织的活动参加培训学习，根据这一情况，学校要为教师创设学习研究的条件。只有立足于校本教研，才能更好地实施课改教材，完善课堂教学效果。

语文课堂“教—学—评”一体化策略研究——以《猫》一课的教学设计为例

“教—学—评”一体化是语文新课标提出的新理念,强调把评价引入教学的全过程,以促进教学目标的有效达成。在教学《猫》一文时,采用“三步五环节”的策略,即课前制订教学目标、确定评价工具、设计教学过程,课上明确目标、对照自检、学习教材、评价展示、反馈总结,引导学生深入文本学习探究,理解文章的思想内容和艺术特点。这样教学,能有效落实“教—学—评”一体化的理念,切实提高语文课堂教学效率。

浅谈如何提高农村中学学生的语文素养

农村中学的语文教师，应在教学过程中结合农村的教学环境及学生的学习实际，引导学生养成良好的语文学习习惯，提高学生的语文素养，为其终身发展打下良好的基础。那如何培养农村中学学生良好的语文学习习惯，提高他们的语文素养呢？

谈小学数学课堂有效教学的策略

如何在小学数学课堂上达成有效教学,下面谈谈自己的看法。 一、钻研教材,提高效率 教科书的特点就是将一个教学内容分层次、分学段编排教学，同时把重要的数学概念与数学思想方法及学生的心理特征、知识背景和所学知识的特点相结合。

读为主线 感悟内化

朗读是小学语文教学中至关重要的一个环节 ,有感情朗读 ,有利于加深学生对课文的领悟 ,受到感情上的熏陶 ,从而达到阅读教学中的美感、乐感。

抓观察,促想象,激思维,提高作文教学水平

观察、想象和思维是小学作文教学的“整体工程”。观察是想象的依据 ,是思维的“触角” ,想象是思维的基础 ,思维是想象的升华 ,是智力的核心 ,也是写作的主导。因此 ,小学作文教学要完成这个“整体工程” ,必须把观察、想象、思维三者有机地拧在一起 ,形成作文教学系列化 。

读的训练要到位

《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”因此，引导学生多读书，指导学生读好书，是在任何时代都不过时的做法。但是，许多教师在阅读教学中，存在着读的训练不到位的问题。

新理念下的朗读教学“三部曲”

阅读教学的一个主要任务是培养学生的阅读能力。而这种能力主要是靠学生的阅读实践。这就要求教师要充分调动学生的积极性、主动性，有创造性地指导学生阅读，使学生爱读、乐读、会读。朗读，作为理解语言、培养语感的有效手段，在小学语文阅读教学中占有十分重要的地位。

浅谈阅读教学的反馈与矫正

反馈与矫正，是小学语文阅读教学中最为突出的特点，是检查教学目标的重要手段，也是帮助学生提高学习质量的关键。在教学中，如何进行反馈矫正呢？

关注弱势群体,促进和谐发展

伴随着我国从温饱向小康社会的过渡，经济社会的快速发展，包括教育系统在内的社会各种矛盾和问题也随之日益凸显出来。其中，学生中的弱势群体的存在和发展，影响着和谐教育的健康、可持续发展。因此，我们广大教育工作者应该正确认识和对待新课改下的弱势群体，善于寻找并放大弱势群体的“闪光点”，树立成功的榜样，发挥强势学生的带动、辐射作用。为全体学生营造一个和谐共处、均衡发展的优美环境，促进全体学生的可持续发展。

对计算教学中算法多样化的思考

对算法多样化的理解不到位、不透彻,没有很好地把握算法多样化的核心,是很多教师的教学认识误区。教师应走出误区,通过多样化计算方法给予学生更多的思考空间,促进学生多角度思考问题,加深学生对算式意义的理解,使学生能从中优选出最适合的计算方法,从而快速解决问题,提升解决问题的能力。

老师,您关注课后练习题了吗

我们现行使用的语文教材课后练习题的编排,大多揭示了教学重点,注重了过程与方法、知识与能力、情感态度与价值观的整合,对教师（尤其是初上讲坛的年轻教师）把握教材、编写教案作用甚大。

读懂教材 用好教材

教材是“课标“理念的载体，是重要的课程资源，是课堂教学的重要依托。读懂教材是有效教学的根本所在。小学数学新课标教材在呈现方式上与以往教材有很大的不同，基本上没有新知识前的复习、准备或过渡内容，都是通过情境、对话、表格、图片等方式呈现教学内容。没有呈现结论，只有学生自主活动的建议和过程中的问题提示。为教和学留下了极大的探究和交流空间，同时也给教师读懂教材带来了一定的难度。笔者现就平常教学调研中发现的有关误读教材的现象，在此谈谈研读教材的做法。

哪种解法更贴近实际生活

题目：一块长方形麦田的长是500米，宽是300米。如果射程是10米的自动旋转喷灌装置进行喷灌，大约需要多少个这样的喷灌装置？

要培养学生开拓进取，勇于创新的精神

实施素质教育的核心就是培养学生的创新精神。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。江泽民指出：“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新、勇于创新。”创新的基础在于教育，而素质教育的目标就是培养创新人才。培养学生的创新精神，是今后教育的首要任务。因此，我们要注意培养学生开拓进取、勇于创新的精神，使学生养成推崇创新、追求创新和以创新为荣的意识，打破常规，突破传统观念，使学生具有开拓新领域的能力，充分发挥他们创新潜能，进行创新活动。创新精神如此重要，那么，课堂教学中如何培养学生的创新精神呢?笔者认为，要做到如下几点。