浅谈语文教学中的朗读训练

朗读训练是小学语文教学的关键,朗读训练不仅能培养学生的基本口头表达技能,也可以让学生掌握主动理解课文的学习方法。《义务教育语文课程标准》要求：＂小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。＂那么,在语文教学中应该怎样有效地指导学生进行朗读训练呢？一、创设情境,诱发学生高涨的朗读热情兴趣是最好的老师,让学生发自内心地愿意读。

阅读教学,美的教学——阅读教学之我见

语文是一门充满美的魅力的学科。在阅读教学中，我们应让学生充分感受美、欣赏美、理解美、创造美，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美情趣和审美素质。这是语文阅读教学的重要任务。现行的语文教材，收入许多名篇佳作，图文并茂，内容丰富，涵盖了美的各个领域。如，表现自然美的《山海美》、《桂林山水》、《九寨沟》、《草原》；表现社会美的《小英雄雨来》、《飞夺泸定桥》、《将相和》；表现艺术美的《月光曲》、《伏尔加河上的纤夫》等……在教学中，要深入挖掘教材内涵，辅以先进的教学手段，通过导读、品词析旬、创设情境、启发想象等，让学生充分感受到文章的美感，领略到语文阅读的魅力。语文是人文性很强的学科，大多数的文章都包含着浓厚的感情色彩。喜怒哀乐、真善美丑，这些感情需要我们教师引导学生去体验。在具体教学中，如何使学生领略到阅读的魅力呢？

知行合一视角下的语文作业设计

课堂作业是巩固学生学习认知的重要手段.在新课程背景下,教师要有意识地将"知行合一"理念融入作业中,重视作业内容的筛选,对作业形式进行创新设计,通过减少机械操作、降低硬性要求、避免教条分组、改变单一评价等方式,对作业形式进行创新升级,以有效激活学生作业的学习思维,提高作业实效.