“温度对生姜蛋白酶活性的影响”实验教学设计与实施

以广东省一特色民间传统小吃“姜撞奶”的制作过程和原理为依据,引导学生利用豆浆与生姜汁进行冲撞,通过实验比较不同温度的凝乳效果,探究温度对生姜蛋白酶活性的影响。

如何构建中学语文生命课堂教学--从师生关系重建谈起

叶澜老师曾说过：“课堂教学蕴含着巨大的生命活力．只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。”在新课程改革背景下提出了中学语文生命课堂教学的重要理念。要构建这样的一种崭新的课堂教学模式应从两方面入手：要树立正确的教师观和学生观。在此基础上重构民主、平等、和谐的师生关系。

建构主义理论下的高中数学合作学习模式探讨

在讨论合作学习与建构主义理论内涵基础上,本文认为建构主义理论与合作学习都强调教师主导、学生主体、学生主动构建知识体系.基于两者的共同基础探讨了建构主义理论下高中数学合作学习的教学目标、教学原则以及教学环节.

如何让高中政治课堂“活”起来

在这个日新月异、发展迅猛的社会环境下，高中政治课的重要性越来越凸显，但是当今的一些教师仍然沿用旧有的教学方法，以致许多学生对政治课产生了一些偏见。现在就让我们一起来探索高中政治课堂中的教学方法，从而纠正学生的偏见，达到素质教育的目的。

新课程思想政治教学辅助资料的开发运用

运用辅助资料开展教学是高中政治课备课和上课的基本环节和内容,但在新课改形势下,必须要从引进及利用的根本原则出发,对辅助资料的内容、类型、运用的方法、途径等方面进行改革,以适应由教育转型、社会转型、青年转型而带来的人才培养模式的转变。

物理课堂中如何培养学生的合作意识

合作意识是指个体对共同行动及其行为规则的认知与情感,是合作行为产生的一个基本前提和重要基础。在物理课堂上,我们应该有目的、有计划地引导学生在合作交流中互相帮助,互相学习,才能增强他们的合作意识,提高交往能力,从而真正使每个学生都得到不同程度的发展。

高中哲学教学中＂举例＂应把握好三个＂度＂

在高中政治新课程改革的背景下，教材的编写思路是通过案例考查、问题辨析等环节的活动设计，呈现和提炼内容目标的意义。举例，是高中政治课教学的、重要手段。在哲学部分的学习中，学生的学习困难主要源自哲学理论的抽象性，

论高中数学教学中注意加强培养学生的创新能力

在高中数学教学过程中，要加强对学生创新能力的培养，作为教学目标之一，已引起广大数学教师的高度重视，那么如何培养学生创新能力。必须找到培养和发展学生创新能力的有效途径，显得更为重要。笔者在教学实践中的体会：

解应用题的一般思路与方法

应用题是初中数学常见的题型．解应用题的一般步骤是：1．审题；2．设元；3．找等量关系列方程或方程组；4．求解；5．检验；6．作答．下面谈谈几种常见应用题的解题思路与方法．

元素化合物复习初探

元素化合物知识内容是中学化学内容中的重要部分，且在高考中占相当大的比例。元素化合物知识的特点是：内容繁杂，易混淆，难记忆。针对其特点，我在多年的教学实践中，努力改进教学方法，初步探索出一套有效的复习元素化合物知识的教学方法。

怎样攻克高考选择题难题

在近几年的高考文综考试中，历史科选择题普遍被认为难度较大。从使用2009年全国卷I的广西高考成绩统计来看，在12道选择题中，难度值在0．33以下的就有13、14、19、20、21题，共5道小题。而从2010年高考文综总成绩低于去年，以及考生、教师的反映看，今年的难度并不比2009年低。

浅谈高中语文新课标中表达与交流的教学策略

在探讨高中语文新课标中“学习任务群”与“表达与交流”内在关联后,作者认为语文课程的设置需在“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”三条主筋骨中选择恰当的“学习任务”内容作为素材来设计、组织教学。文章从教学组织中师生关系、教学资源使用、课堂组织形式等方面讨论了“表达与交流”这一部分的教学策略。

如何在化学实验中培养学生自主探究能力

化学是一门实验学科，而实验是化学的灵魂。因此，我们要充分发挥实验的优势，挖掘实验资源，在化学实验教学中，提高学生的实验操作、观察、思维、自主等能力，从而获得知识、技能、情感与态度的发展，更好地培养学生严谨认真的科学态度，为学生可持续发展奠定坚实的基础。

写给你,我的影子

你，始终不离不弃，你，始终沉默不语，你，始终是我的影子。

关于构建高中语文生命课堂的思考

高中语文新课程标准下的课堂教学,应该让学生适应现代开放性课堂教学模式,在语文教学中,把课堂还给学生,让课堂充满生命的气息。本文就构建高中语文生命课堂提出几点看法,并对高中语文如何进行生命课堂教学要关注的问题作了简要的分析。

高中地理比较法教学的应用分析

所谓比较法就是对事物做深入、全面的比较分析，有效地拓展思维，促进学生对知识的掌握。地理知识具有较强的综合性和地域性，学生记忆和掌握起来有相当大的难度，要让学生轻松理清各种地理事物间的空间联系与差异，掌握地理事物空间运动以及变化的规律性，最好运用比较法，通过比较地理事物，强化学生的记忆，让学生弄清各个地理事物间的区别和联系。文章着重探讨比较法在地理教学中的应用。

浅析高中数学课堂中的探究性学习

探究性学习是数学新课程教学的重要方式，是实施素质教育的有效途径。我们要创设良好的教学情境，引导学生不断地尝试、体验、实践，主动发现问题，解决问题，让学生在学习知识的过程中体验知识的形成过程，发现知识形成的通道，增强学生的探究能力和创新意识，从而促进他们的可持续发展。

如何培养学生积累写作素材

素材是未经提炼加工的写作材料，是作文的物质基础。我们要培养学生学会从多方面来积累写作素材，积累语言，积累写作方法，积累对事物的认识和感受，从而建立自己的写作资料库，才能更好地提高写作水平。

差异化教学在高中数学复习教学中的应用

随着新一轮课程改革的不断深入,加强培养学生的数学学科核心素养,根据学生的个体差异性、不同层次的学生在高中数学复习教学中有意识进行差异化教学,更有效地提高课堂教学质量。

逆向思维问题的解题分析

解决数学问题时需要运用多种数学思想,其中人们大多数习惯通过正向的思维方式解决问题,然而有些问题通过正向思维不能很好地得到解决或者解答受阻时,巧妙运用逆向思维来分析问题就显得尤为重要,很多受阻问题迎刃而解。但是,逆向思维的形成不是单靠一两节课就能够说明白的,它需要我们教育工作者长期坚持不懈的努力。为了取得良好的教学实效,教师将这一思维融入习题中。