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高校思想政治理论课教学接受度提升策略——新时代思政课改革创新发展系列之八
被引量:
1
1
作者
林富威
农艳春
梁芷铭
《广西教育》
2022年第33期72-75,共4页
本文论述思想政治理论课教学接受的内涵与特点,阐述思想政治理论课教学接受机理研究意义,分析思想政治理论课教学接受度低的原因,提出思想政治理论课教学接受度提升策略:完善学习环境,优化接受心理基础;丰富教学形式,提升教学内容的感染...
本文论述思想政治理论课教学接受的内涵与特点,阐述思想政治理论课教学接受机理研究意义,分析思想政治理论课教学接受度低的原因,提出思想政治理论课教学接受度提升策略:完善学习环境,优化接受心理基础;丰富教学形式,提升教学内容的感染力;调节不良心理,校正学生的学习动机;加强师资建设,满足学生的心理需求和发展期待。
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关键词
思想政治理论课
接受机理
心理需求
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职称材料
题名
高校思想政治理论课教学接受度提升策略——新时代思政课改革创新发展系列之八
被引量:
1
1
作者
林富威
农艳春
梁芷铭
机构
广西国际商务职业技术学院马克思主义学院专
北部湾大学钦州发展研究院
出处
《广西教育》
2022年第33期72-75,共4页
基金
广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“广西高职院校学生对思政课教学接受度的分析研究”(2021LSZ063)、“基于5W模式的高职思政课教学有效性研究”(2021LSZ077)
广西职业教育教学改革研究项目“高职院校思政课教学吸引力问题研究——以驻邕五所高职院校为例”(GXGZJG2021B034)的研究成果。
文摘
本文论述思想政治理论课教学接受的内涵与特点,阐述思想政治理论课教学接受机理研究意义,分析思想政治理论课教学接受度低的原因,提出思想政治理论课教学接受度提升策略:完善学习环境,优化接受心理基础;丰富教学形式,提升教学内容的感染力;调节不良心理,校正学生的学习动机;加强师资建设,满足学生的心理需求和发展期待。
关键词
思想政治理论课
接受机理
心理需求
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
高校思想政治理论课教学接受度提升策略——新时代思政课改革创新发展系列之八
林富威
农艳春
梁芷铭
《广西教育》
2022
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