立德树人视域下学校档案育人功能研究

档案育人是落实立德树人根本任务的必然要求,有助于推动学生的全面进步和社会精神文明建设。从实践来看,学校档案育人面临着价值认识缺位、教育方式单一、开发利用滞后、人才短板明显和资源建设不足等问题,需要从思想认识、育人内涵、育人方式和技术应用等方面予以改进,推动档案育人工作提质增效,更好地建设高质量的教育体系,培养社会主义建设者和接班人。

高中语文古诗词教学中渗透中国传统文化的教学策略探究

高中语文古诗词教学肩负着传承民族优秀传统文化的重任,但目前教学实践中仍存在诸多亟待解决的问题。本文立足于教学现状,从课程标准、教材、学生、教师等多维度入手,提出了融合传统文化的“三位一体”教学新策略:一是在知识教学中融入传统文化内容,创新教学模式,提升学生文化素养;二是开展多样化的传统文化实践活动,培养学生传承弘扬民族文化的责任感;三是加强教师传统文化素养培育,打造一支热爱传统文化、业务精湛的高素质教师队伍。这一策略旨在推动高中语文古诗词教学改革创新,全面提升学生的人文素养和文化自信。本文的研究视角和思路具有一定的创新性,对深化古诗词教学实践具有参考价值。

浅析如何培养中学生良好的参与课堂学习的习惯

培养中学生良好的参与课堂学习的习惯是中学教师教学的重要内容，培养中学生参与课堂学习的原因，从情境教学法、同，半教学法、项目教学法、的参与课堂学习的习惯。

高中语文作文教学中逻辑思维能力的培养策略

随着高中语文作文教学的不断发展,逻辑思维能力的培养成为一个重要的教学目标。然而,目前存在着学生在作文过程中缺乏逻辑思维能力的问题,导致作文质量不高。近年来,高考作文对逻辑思维的重视逐渐增加,要求学生能够在作文中展现出合理的逻辑关系。文章以初探高中语文作文教学中逻辑思维能力的培养为主题,通过对相关背景的分析,提出了一些解决措施。文章的研究成果旨在为相关人员提供参考,以提高高中语文作文教学质量。

基于核心素养的高中语文大单元教学策略

近年来,人们对学生的核心素养培养越来越重视,高中语文教学也逐渐注重培养学生的核心素养。为了解决高中语文教学中存在的问题,文章以语文大单元为例,对基于核心素养的高中语文大单元教学策略进行了研究。通过对相关文献和教学实践的分析与总结,文章提出了一系列的教学策略和方法,旨在探讨基于核心素养的高中语文大单元教学策略,为语文教师和相关人员提供参考。

高中数学数形结合思想及其实践探究

“数形结合”思想是数学最基本的思想方法之一．贯穿于中小学数学教学的始终．本文在从现代数学视角下的数形结合思想方法的内涵意义阐述的基础上．分析了高中数学教学中渗透数形结合思想方法的必要性，提出了一些高中数学教学中渗透数形结合思想方法的策略．

浅谈学校档案管理工作的误区及改善途径

现在越来越多的学校开始注重档案管理工作,而且档案管理工作水平的高低,也会对学校管理水平产生直接的影响。因此加强档案管理极为重要,本文正是基于这种要求,对当前学校档案管理工作所存在着的误区及其产生的原因进行分析,最后在此基础上提出促进档案管理工作水平提升的相关建议。

信息技术与高中语文诗歌鉴赏教学整合分析

时代的进步,教学方式的不断完善,为学生学习奠定基础保障。高中语文教学中,诗歌教学是一种培养学生诗文鉴赏能力的文学形式,其可提升学生的文学素养。为了将语文教学效率提升,可以将语文诗歌教学与信息技术进行整合,了解其教学效果,明确信息技术对于高中语文的作用。本篇文章是针对在高中语文诗歌鉴赏教学中,整合信息技术的不同层次的分析,了解到信息技术对于教学的重要价值,使学生爱上语文诗歌鉴赏教学。

高中历史史料教学探究

中国自改革开放以来,快速发展,给中国带来了社会翻天覆地的变化。教育事业也随着社会进步而飞速发展,不断地为社会培养适应新时代需求的人才。我们高中历史教学也随着时代变化不断调整教学方式,以适应新时代人才培养需求。史料教学成为新课改形势下普遍运用的一种教学模式。史料教学是指通过教师提供与教学内容相关的材料,并设置相关问题学生阅读材料,获取相关历史信息,并利用这些信息结合问题进行课堂探究。这种课堂模式可以很好的利用信息时代媒介的作用,充分调动学生积极性,引导学生发散思维,培养学生阅读、分析、概括归纳等能力,并能充分展现学生课堂主体性。

高中语文课堂如何培养学生高效阅读能力

现代语文教学讲求“得阅读者得天下”,这一理念业已成为人们的共识。而从素质教育的角度来看,阅读能力亦代表着学生对语文知识的综合掌握能力,因此,在这一教学背景和教学趋势下,如何有效提升学生的语文阅读能力变成了当今语文课堂的重要研究课题之一。笔者据此以高中阶段的语文教学为例,从多个角度进行论述,对其具体教学实施过程作如下的阐述。