指向空间观念的小学数学单元整体教学——以人教版五年级“长方体和正方体”单元为例

为了实施指向空间观念的小学数学单元整体教学,文章以人教版小学数学五年级下册“长方体和正方体”单元为例,通过挖掘数学本质,规划学习路径;通过学情调研,确定学习目标;设计连续活动,体现高阶思维等,最终形成优化后的教学内容编排,发展学生的空间观念。

快乐体育理念在小学体育教学中的应用

在小学教学体系中,体育教育是培养学生形成健康身心小学素质和锻炼习惯的重要活动。在小学体育教学改革进程不断小学推进背景下,如何才能让学生在学习过程中形成正确心态,实小学现最佳参与效果,就成为目前小学体育教学改革与创新的焦小学点。快乐体育作为一种新的教育理念,作为一种从学生成长诉小学求出发的教学活动,无论是课堂诠释的趣味性,还是对学生的小学吸引力,都是当前创新小学体育教学机制的重要发力点。

“双减”背景下小学数学作业设计策略

在“双减”政策深度推进的教育背景下,小学数学教师要从明确作业目标、控制作业数量、创新作业形式、升级作业评价等角度入手,优化调整数学作业内容,创意设计数学作业类型,改善小学数学作业教学生态,为学生数学学科兴趣培养和能力提升创造有利条件。