“双减”背景下小学语文“教、学、评”一体化的实践策略研究

在“双减”背景下,小学语文“教、学、评”一体化的实践有着重要的意义。这种实践主张因材施教、个性化发展,尊重学生的主体地位,并强调学生的积极性和主动性。实践策略包括四方面:精确定位教学内容,为小学语文教学提供有针对性和系统性的指导;采用多元化的教学方式和现代技术手段,满足不同学生的学习需求;建立科学合理的评价体系,全面了解学生的语文素养;加强师资队伍的专业培养,提高教学质量。这种实践模式有助于实现语文教学的全面发展,提升学生的语文素养和综合能力,为他们的未来学习和成长奠定坚实的基础。