团队梯度推进视角下指向深度学习的数学集体备课研究——以“圆锥曲线”教学为例

“圆锥曲线”作为高中数学的重要内容之一,其教学难度较高,需要学生具备扎实的数学基础和良好的思维能力,教师引入了团队梯度推进的视角,强调教师在集体备课中的协作与互补,以及对学生个体差异的关注与适应。本文旨在通过深入剖析“圆锥曲线”教学的特点和难点,探讨如何在团队梯度推进的框架下,实现数学集体备课的优化与创新,为学生的深度学习创造有利条件。

高中班级德育管理的创新对策研究

新时期背景下,高中班级德育管理已经成为现代教育事业的重要组成部分,但不可否认目前我国高中班级德育管理工作还存在一些问题。文章通过对高中班级德育管理现状与问题进行分析,探讨德育管理工作的创新对策,以供参考。

提高高中班主任德育工作实效性的策略分析

德育工作是高中班主任班级管理工作的重要组成部分,也是学校管理工作的重要内容。德育工作的实施是动态的、发展的、活动的,所以高中班主任在开展德育教育过程中只有做到与时俱进,才能真正提高德育工作的实效性。文章结合作者多年的高中班主任德育工作实践,探讨提高德育工作实效性的有效方法,以供参考。

生活中常见的高中物理电学现象研究

高中物理作为一门重要学科,其理论知识与生活息息相关。当人们熟悉掌握了知识要点后,就能够知道生活中各种事物的基本原理。在高中物理学习过程中接触各方面的知识内容,如位移、加速度、电学、力学、光学等,其中电学知识占据了很大一部分比例。学生在学习高中物理知识时,不仅要掌握基本理论知识,更要对物理知识在生活中的应用有所了解,进而提高物理学习的水平,促进学生个体的发展。文章基于高中物理理论知识,探究了生活中常见的高中物理电学现象,希望对教育者有所帮助。

学科核心素养理念下的高中化学教学研究

2014年教育部提出的培养学生学科核心素养的理念,是当前教育的重要趋势和方向。根据学科特点、学生的学习能力和认知水平,教师要引导学生构建全新的学科思维模式,创造性地开展学科学习和研究,培养学生利用化学知识解决实际问题的能力。文章结合高中化学教学的实际情况,对学科核心素养下的高中化学教学进行了探究。

合理运用"科学探究"板块,提升化学课堂提问效果

课堂提问是联系师生思维活动的桥梁,有效的课堂提问可以引导学生参与课堂教学;可以激发学生的思维潜能,提升学生的思维能力;可以帮助教师改进教学方法,提高课堂教学效果和教学质量.在新课程改革中,倡导学生自主学习、合作探究,探究性学习的本质就是激发学生的学习兴趣,产生积极的探究意愿.利用"科学探究"栏目实施探究式提问是一种行之有效的课堂提问方式.

通过科技项目训练提升高中信息技术学科核心素养的路径

在学科核心素养背景下,教师要转变观念,重视科技项目训练对提升学生信息技术学科核心素养的重要作用,探索通过科技项目训练来培养学生信息技术学科核心素养的途径。要更新知识结构,引导学生做好项目训练的前期准备;要设计任务驱动,促进学生深入思考项目训练过程中可能遇到的问题和解决办法;要加强团队协作,提高学生完成科技项目训练的综合能力。教师在科技项目训练过程中,要培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力等学科核心素养。