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浅谈多媒体课堂教学实践的误区
1
作者
黄精华
《中小学电教(下)》
2008年第10期58-58,共1页
随着现代科技的飞速发展,教学改革的不断深入,多媒体技术被广泛应用于教育教学领域。它以图文并茂、声像俱佳、动静咸宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,大大地增强了人们对抽象事物与过程的理解与感受,为课堂教学开辟了新的天地。...
随着现代科技的飞速发展,教学改革的不断深入,多媒体技术被广泛应用于教育教学领域。它以图文并茂、声像俱佳、动静咸宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,大大地增强了人们对抽象事物与过程的理解与感受,为课堂教学开辟了新的天地。综观如今各地名师授课。
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关键词
多媒体课堂教学
教育教学领域
媒体介入
多媒体技术
咸宜
教学改革
传统教学手段
多媒体手段
文本阅
原文传递
题名
浅谈多媒体课堂教学实践的误区
1
作者
黄精华
机构
广西壮族自治区南宁市武鸣县教师进修学校
出处
《中小学电教(下)》
2008年第10期58-58,共1页
文摘
随着现代科技的飞速发展,教学改革的不断深入,多媒体技术被广泛应用于教育教学领域。它以图文并茂、声像俱佳、动静咸宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,大大地增强了人们对抽象事物与过程的理解与感受,为课堂教学开辟了新的天地。综观如今各地名师授课。
关键词
多媒体课堂教学
教育教学领域
媒体介入
多媒体技术
咸宜
教学改革
传统教学手段
多媒体手段
文本阅
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅谈多媒体课堂教学实践的误区
黄精华
《中小学电教(下)》
2008
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