农村初中学校优秀班风建设的新思考

班级中良好的班风不仅可以使学生朝着共同的方向努力学习,还可以使学生具有强烈的集体荣誉感。此外,优秀的班风不仅是指班级内学生的学习状态,还包括学生的言谈举止、为人处世态度,等等。可见,优秀的班风建设不论是对学校还是对学生自身都是具有好处的。

“跳起摘桃子”——最近发展区教学策略的探究

苏联心理学家维果茨基的研究揭示:教育对儿童的发展能起主导和促进作用。儿童的发展存在两种水平:一种是已经到达的发展水平,表现为儿童能够独立完成某些智力任务;另一种是儿童可能到达的发展水平,表现为"儿童还不能独立完成任务,但在成人的帮助下,在某些活动中,通过模仿,就能够完成这些任务"。这两种水平之间的距离就是"最近发展区"。在初中数学的课堂教学如果能很好地把握学生的"最近发展区",这种加速作用将更明显。

农村小学数学教学中巧用“错例”的行动研究

随着新课标的推广实施,农村小学的数学教学模式发生了较大变化,以往依靠教师教学经验制订教学计划的模式已不能满足新课标要求和学生的学习需求。错例教学法逐渐成为小学数学教师普遍接受的教学方法,在学生做错的题中选取典型例子进行分析,可以让学生明确个人短板所在,减少类似错误,提高教学质量。

基于核心素养的农村初中化学教学初探——以《金属的化学性质》为例

在化学课堂上,通过基于核心素养来优化各项化 学教学活动的精心设计,既可以丰富、优化授课内容与环节,也 能够给学生提供更多自主学习探究的机会。同时,也能够将所 学重视有效应用到实际问题的分析、解决当中。这样不论是对 学生综合学习能力的进一步提升,还是对化学教育事业的创新 发展都具有重要意义。

新课标背景下生物教学有效性策略研究

教学目标的达成需要多方助力,尤其要对教学内容、教学形式进行升级优化,充分调动学生的学习探索积极性。初中生物本身极具逻辑性,人文价值显著。高品质课堂构建,必须从实效性角度出发,对课堂展开探索,师生之间合作互动,借助多重教法学法,促使学生进入沉浸式学习状态。

对中小学教师师德建设的探讨

老师是学生在校期间模仿学习的主要对象,老师的言行举止、师德师风对学生有着非常深远的影响,直接影响小学生思想、品德、行为等方面发展。但是近年来教师队伍中出现了师德存在欠缺的老师,不仅损坏了教育工作者形象,同时也为学校和学生带来了不良的影响。因此中小学教师的师风师德建设尤为重要,需要建立起完善的师德师风体系,使中小学教育走向健康良性的发展。本文从中小学教师师德建设的开展策略角度展开论述。