恰当语言表达 提升教学质量——以小学数学教学为例

数学学科的抽象性、逻辑性较强,概念难以理解,虽然小学数学的教学知识点不深,但依旧无法脱离数学教学的特点。因此,要想激发学生的学习兴趣,教师不仅要采用多种教学模式、创新教学手段,还要提升自身的语言魅力,通过有趣、积极、独特的语言吸引学生的注意力,使其全身心地投入课堂学习中。在新课程改革的影响下,如何恰当合理地运用课堂语言来提升小学数学教学质量越来越受到重视,对此,本文在分析我国小学数学课堂语言运用现状的基础上,对小学数学课堂语言运用策略进行了详细的分析,以期为提升小学数学课堂教学质量提供一定的理论与实践支持。

浅析如何构建小学语文生活化阅读课堂

阅读教学是小学语文教学的基本内容和重要部分,与生活有着密切的联系。将小学的语文结合生活的内容进行阅读的教学,让阅读生活化,让学生更好的理解阅读文章的内容、在阅读的过程中形成情感共鸣,因此,每位语文教师都应构建生活化阅读课堂。

探究如何提高小学语文课堂阅读教学的效率

阅读教学的重点是培养学生良好的语感,指导他们掌握高效阅读的技巧,让他们在读中有所感悟、受到优秀文化及积极思想情感的熏陶,提高他们的语言理解、表达与创新能力,以多领域的知识来丰富学生的内涵,发展学生的综合素养。由此可见阅读教学占据着重要的地位。而阅读是一种个性化的行为,小学语文教师要充分利用课堂上有限的时间,创新教学模式,注重方法的引导,激活学生自主阅读的兴趣,树立他们终身阅读的意识,促使学生养成良好的阅读习惯,让学生乐读、会读、好读。