初中道德与法治课堂议题式教学策略探究

文章以充分发挥义务教育道德与法治课程育人价值为目标,从议题选取、情境创设、活动组织三个维度,对议题式教学在初中道德与法治课堂中的具体实践策略与可行路径进行探究,意在更好地发挥义务教育阶段道德与法治课程在学生思想政治素养、道德修养、法治意识、人格涵养等方面的积极作用,为学生的全面发展、终身发展打下牢固的思想根基。

初中体育教学田径训练强度与训练量的探讨

随着新教育体系不断改革的今天,我国教育事业得到了进一步发展,并且对各方面的教育也提出了新的要求。就从目前情况看来,体育教学在初中阶段占据着非常重要的地位,不仅能够提高学生体育基础知识,而且还可以让他们得到有效锻炼,不过部分教师在实际教学过程中使用的方式比较传统,这样就会导致教学效果与预期之间存在差距。所以,初中体育教师要对田径训练强度及训练量予以足够重视,根据实际情况来做出适当调整,这样才可以达到预期效果。

如何在初中数学课堂中有效地开展自主学习

自主学习能力对于数学学习而言至关重要，尤其是初中数学，因为数学是理科性质特别强的一门课程，若没有主动探究的自主意识，深入思索，很难学好。针对此特点，老师在教学课堂上就必须注重培养初中生的自主性，有效开展自主学习。如此，学生主观上对数学产生浓厚的兴趣，初中数学课才能发挥其应有价值，实现高效性。

浅谈农村初中数学后进生的转化对策

九年义务教育实施后,所有的小学毕业生都无条件地升入初中学习。由于学生个体差异、初中教材内容的加深、教学要求的提高、学习方法的改变、外界因素的干扰等多方面的原因,导致学生成绩两极分化特别严重,在数学农村初中的数学教学上尤为突出。新的数学课程标准要求教学要面向全体学生,如果教师不及时转化后进生,将会导致一系列不良后果。