花样跳绳校本课程的开发与实践研究

花样跳绳站在客观角度上这是一种意义深远的运动,可以从多个方面帮助学生实现自身能力的有效拓展,还能够立足于多个层面来帮助他们掌握各种身体运动运动技能。然而,花样跳绳本身提出了非常高的要求,许多学生如果仅仅是通过短期训练则很难取得良好的效果,在长期学习上也存在间断的情况,这一点有必要在今后的教育工作中引起相关人员的高度重视。

构建听评课机制,促进青年体育教师专业成长的研究

听评课机制属于目前学校实施的一种新型的教学机制。通过听课评课来更好的让教师认识到自身教学中的问题,对于全面提升教师的综合教学水平发挥了巨大的作用。通过听评课机制的实施,能够最大限度的提升青年教师的综合能力,对于其今后教学工作也产生了非常深远的影响。本文就针对如何构建听评课机制,以促进青年体育教师的专业成长进行深入的研究。通过分析目前听评课体制中的相关问题提出对应的优化措施,以构建听评课机制,全面促进青年体育教师专业的成长速度。

核心素养视域下学生数学运算能力培养

小学数学学科教学中,教师注重学生运算能力的培养,需要从更多角度展开教学创新探索,以提升教学适合性,促进学生运算能力的快速提升。运算需要知识支持、需要方法应用、需要实践辅助,教师围绕生本主体展开教程安排,组织更多适合的运算活动,以调动学生运算主动性,增加其体验性,能够顺利启动学生运算思维,形成崭新教学契机。学生运算思维存在个体差异,教师从更多方向展开教学研究,组织学生寻找问题、分析问题、解决问题,能够创造更多运算能力锻炼的机会。

在度量教学中丰富学生的量感——以“公顷和平方千米”教学与思考

量感是数学学科教学重要目标和任务,教师借助情境设计、实验组织、合作活动、实践探索、叠加尝试等学习手段,促使学生顺利进入到量感体验环节,让学生在主动参与和实践探索中形成量感认知。“公顷和平方千米”属于典型的度量教学内容,是训练学生量感能力的重要素材,教师在教学设计和组织时,要针对学生量感认知培养展开教程安排,以提升量感培养效率和品质。

中学生体育锻炼习惯的养成模式构建

教学改革推进对我国教育提出了新要求,要求学生在教学过程中能够德、智、体、美、劳全面发展,所以,学校在当前教学过程中,除了注重学生学习能力培养和教学知识点学习吸收之外,还开始关注学生体育锻炼情况和体育教学效果。中学体育教育目标受此影响,从之前单一的关注学生课程开展情况转变为关注学生课程学习过程中的体育习惯锻炼培养,并开始尝试改善教学手段培养学生体育锻炼习惯。基于此,本文将以此为题简述中学生体育锻炼习惯养成影响因素,并提出相应的策略为中学生体育锻炼习惯的养成提供相应参考,改善当前中学生体育教学效果。