小学多文本阅读教学课内外衔接路径探讨

随着新课程改革的不断深入,多文本阅读教学已经逐渐成为小学语文阅读教学的重要组成部分。然而当前,小学多文本阅读教学存在课内外衔接不畅等问题。这些问题在一定程度上制约了多文本教学的应用和发展。本文旨在明确多文本阅读教学的核心理念与目标,深入探讨加强多文本阅读教学课内外衔接的必要性及其存在的问题,并提出切实可行的优化策略,以期为小学多文本阅读教学实践提供有益参考,推动其健康发展。